Re: Smysl domácích úkolů.

Len, to právě nikdo pořádně neví. Ve 3. třídě jsme si všichni stěžovali a rada rodičů přednesla stížnost řediteli. A víš, jak zareagoval. Normálně to prý shodil ze stolu, že za ním nikdo osobně nepřišel. Jenže ve třídě kde je 95% dětí, u kterých se rodičové třesou na jejich víceletý gympl a mají pocit, že si postěžují a jejich dítě tím skončí... neuděláš fakt nic. Když jsem šla za třídní, že bychom rádi naši holku převedli do vedlejší třídy, kde mají trpělivější učitelku, kterou by naše dítě nebrzdilo (stěžovala si skoro u všech dětí, že jsou pomalé a dětem nadávala v hodinách ať si pospíší... )... se zlou jsem se potázala. Vyslechla jsem si od ní vzrušenou přednášku o tom, že na naší holce nesedí a co si to jako myslím, a že my jsme na holku moc nároční
Tam, kde teď bydlíme je třídní taky velmi přísná, ale lidská, komunikuje s rodiči, když je problém neváhá zavolat (klidně i z vlastního mobilu)... Netvrdím, že máme dítě svatouška,- to fakt nemáme, ale rozhodně není lempl líný a pomalý... Dokonce od změny školy si zvládá i sama chystat aktovku, protože paní učitelka ve 4. třídě místní základní školy neshledala důvod, proč bychom my měli dcerce chystat aktovku. Stačilo nechat naši dcerku párkrát nechat nést si následky nenachystané aktovky a aktovku si chystá sama Ona paní učitelka na té předchozí škole nám neváhala psát denně poznámky, že dcera neměla to či ono... efekt = 0. Trestala nás.