| myska | •
 |
(6.1.2012 12:18:10)
Diky bohu, ze ziju v zemi, kde nemusim porad nekomu obhajovat, ze moje deti chodi do Montes. skoly. Protoze je prece normalni, ze si kazdy vybere, co je mu nejprijemnejsi a co citi, ze je pro nej nejlepsi. Moje deti a ja milujeme jejich montes. skolu. Syn mel moznost chodit i do skoly s klasickou vyukou, sam si zhodnotil, ze mu montes. system vyhovuje lepe. Kez je v cesku vice a vice skol jinych moznosti a smeru.
|
| LindaN | 
|
(6.1.2012 13:09:02)
článok považujem za obsiahly a vyčerpávajúci, avšak chýba mi tam ošetrenie napríklad disciplíny detí. Ak tomu dobre rozumiem, deti robia len to na čo majú chuť, čo sa im chce, samozrejme v rámci hraníc a nejakých pravidiel, keď sa mu niečo nechce robiť, tak to budem ako montessori pedagóg rešpektovať, lebo dieťatku sa nechce a keďze som láskavý a empatický tak to budem rešpektovať donekonečna a dúfam, že hádam sa zajtra dieťatku bude chcieť. Sú vôbec v Montessori aj nejaké príkazy, usmernenia, čo treba poslúchať bez ohľadu na to, či sa to dieťaťu páči alebo nie? Lebo leniví sme prirodzene všetci a každého to tiahne k tomu aby nič nerešpektoval, k žiadnym hraniciam, ako vôbec Montessori buduje sebaovládanie u detí? aj keď sa mi nechce, ale urobím to a prinútim sa. Veľmi sa dnes vyzdvihujú práva dieťaťa, ale kde sú ich povinnosti? dakujem odborníkom za odpoveď.
|
| Vladka a Mishell | 
|
(6.1.2012 14:08:49)
Nemuzu s Vami LindaN uplne souhlasit.Oni sice respektujou deti a tim je jako prikladem samozrejme uci respekt jako jeden k druhemu nezalezi na veku a respektuje se to,ze pokud dite nebavi malovat,tak to delat nemusi.Pokud si radsi hraje samo a nechce se zapojovat do spolecnych aktivit,tak prosim.Ja si myslim,ze kazdy z nas ma svou osobnost uz od malicka a nema prilis cenu ji potlacovat.Proc bych mela drobka nutit hrat si v kolektivu pokud je mu to treba neprijemne a stejne ted ho k tomu budu nutit,ale az se bude moct rozhodnout sam za sebe,stejne se hned oddeli a bude sam.To je marne.Samozrejme,ze je tam ve skolce neaky rad a pravidla,ktere se proste dodrzovat musi a co se tyka traveni ,,volneho casu,, je to volba ditete jak chce ten cas stravit.
Ja nevidim nic spatneho na tom,pokud da rodic sve dite do Montes.skolky.I pokud chodi do jakekoli jine skolky,kazde zarizeni ma ,,to sve,, dcera chodi do skolky s pripravou na sportovni skolu a maji to tam podobne.Pokud si deti spolu povidaji a kdokoli si uz povidat nechce,omluvi se a jde si potichu delat jinou cinnost.Hodne cinnosti tam maji zalozenych na hudbe.Vi,ktera hudba hraje kdyz rano prichazi,ktera zazni kdyz je cas na hrani,na svacinku a na odchod domu.S takovou skolkou jsem se jeste nesetkala a osobne se mi to moc libi.Skolka je take denne otevrena rodicum,takze kterykoli z rodicu muze cely den zustat ve skolce a divat se jak ,,vyuka,, probiha.Muze se bud zucastnit primo ve tride nebo sledovat deni pres prosklenou stenu.
|
| 8.5Yettynkaa12 | 
|
(6.1.2012 16:06:13)
Mám podobný dotaz jako Linda N., nejde mi o Montessori školku, ale o školu. Co když dítě baví dejme tomu jen tělocvik a malování, ale nebaví ho počítat? To pak bude dělat jen to, co se mu dělat chce? A co když je dítě pasivní a prostě se mu nechce dělat nic? Podotýkám, že toho o Montessori moc nevím, tak se ptám.
|
| LindaN |
|
(6.1.2012 17:29:38)
prečo má dieťa robiť napríklad to, čo sa mu nechce? napríklad preto, aby vedelo v dospelom veku sa socializovať, znášať druhých ľudí, rešpektovať ich odlišnosti, iné názory, iné postoje, v pracovnom živote napríklad vedieť spolupracovať s kolegami, vedieť ustúpiť, vedieť strpieť aj nespravodlivosť, tým napríklad že nebude trvať na svojom za každú cenu. A to sa nedá naučiť a vypilovať toleranciou, empatiou a ústretovým jednaním pedagóga pri prehnanom rešpektovaní individuality dieťaťa. Považujem to za cestu do pekla, pretože tým, že budeme dieťa rešpektovať ako osobnosť so všetkými jeho muchami, maniermi a rozmarmi z neho vychováme akurát tyrana, sebecké s prepáčením hovado, ktoré nebude mať úctu k nikomu, zneužívajúce všetkých na svoj prospech bez štipky svedomia a morálky. Neviem si totiž dosť dobre predstaviť napríklad v prvej triede keď sa deti učia písať, že prváčik si povie,viete pani učiteľka, nechce sa mi, zabudol som si pero, zabudol si pero, výchova k zodpovednosti žiadna a bola by som zhnusená z takého pedagóga, ktorý by to uznal. Všetky deti si otvoria zošity, vezmú perá do rúk a splnia príkaz učiteľa. Len jeden, ktorý si je zjavne vedomy svojich práv, bude protirečiť, lebo jemu sa nechce, nemá na to chuť. Dokonca aj moj starší syn, vysokofunčný autista, ťažký introvert, musí tolerovať ďalších dvoch spolužiakov v triede a dalsich X v jedálni. Síce mu to trvalo polroka, ale prijal ho a zistil, že je lahšie akceptovať ich s kľudom a povzniesť sa nad to. A musí robiť v triede aj to, čo sa mu nechce. Neviem si predstaviť čo by z neho vyrástlo, keby mal hmlovité hranice a sem tam nejaké pravidlá, v malom počte.
|
| MiliP | 
|
(7.1.2012 9:01:39)
Omlouvám se, ale je vidět že jste se s principy Montessori pedagogiky nepotkala a píšete všeobecně mylné představy. Děti jsou vedeny naopak k velké sebedisciplíně, samostatnosti, odpovědnosti. K respektování druhých osob, spolupráci. A to již od dětského věku. To že si mohou práci rozvrhnout dle svého naopak dává možnost vlastního plánování, ale neznamená to, že práci prostě dělat nebude.
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 9:11:27)
môžete prosím uviesť aj nejaké konkrétne príklady z praxe?
|
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 9:14:46)
ale áno, bude tú prácu robiť, tak ako jemu vyhovuje. Nedajbože aby mal spraviť to, čo mu nevyhovuje a spôsobom aký mu nevyhovuje. Predpokladám, že v dospelosti mu to u šéfa prejde a dúfam, že bude mať tak tolerantného a chapajúceho nadriadeného, ktorý bude tak ústretový, že mu dovolí robiť prácu tak, ako vyhovuje jemu a kedy vyhovuje jemu...
|
| MiliP |
|
(7.1.2012 9:22:20)
TO je naprosto špatná interpretace. A není to tak, že si práci udělají dle svého. Mají u některých aktivit přesně stanovená pravidla, jak se s určitými věcmi pracuje - od mala se učí soustředění, práci, napravení chyb, a následnému například uvedení do původního stavu. Zvládají to bez problémů děti kolem roku a půl věku, tím, že jsou pro ně pravidla čitelná. Oni žijí ve světě pravidel - ne, že si dělají naprosto co chtějí dle svého uvážení. Ony se učí a připravují na to žít v našem světě a přizpůsobit se mu. Od mala se dbá na samostatnost a nesení důsledků. Ale mohou si občas i rozvrhnout, kdy jako práci udělají - což mi přijde naprosto v pořádku. Vy děláte vše naproto vždy stejně? Navíc se bavíme např. o 3 letých dětech, takže pokud dítě pracuje na něčem jiném a nemá touhu malovat, tak proč by jí přerušovalo? Prostě si pracuje na tom, co zrovna chce. Malovat může snad i jindy. Navíc ten systém je skvělý v tom, že malé děti mají možnost si trénovat to co potřebují dle svého momentálního stupně vývoje a svých potřeb. Víte jak vypadají Monte pomůcky a vybavení třídy a jak se tam děti pohybují a co tam dělají?
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 9:36:00)
Pani Mili,čo keď nejaké dieťa je vzdorovité a nechce spolupracovať, prijímať pravidlá, čo sa úplne bežne stáva. Deti v Montessori nemusia poslúchať? keď učiteľ niečo povie, tak je prípustné, aby to niekto neprijal? Montessori su aj základné škoyl preto sa pýtam.
|
| MiliP |
|
(7.1.2012 9:52:02)
Nevím na jaký konkrétní případ se ptáte, možností je mnoho. Pokud jsou určitá pravidla tak se samozřejmě dbá na jejich dodržení. Ty děti si nemohou dělat naprosto co chtějí - ale mají určitou volnost v rámci pravidel. U nás v MŠ se třeba hromadně nesvačí. Ráno si děti připraví svačinu a pak si pracují každé dle svého zájmu. Svačit mohou dle své potřeby - tedy když mají hlad. Jdou a nandají si jídlo, nají se u stolečku, umyjí talířek a mohou si jít zase pracovat. Tudíž mají volnost, ale očekává se, že si po sobě umyjí talířek a utrřou stoleček, než zase pracovat půjdou.
|
|
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 9:36:00)
Pani Mili,čo keď nejaké dieťa je vzdorovité a nechce spolupracovať, prijímať pravidlá, čo sa úplne bežne stáva. Deti v Montessori nemusia poslúchať? keď učiteľ niečo povie, tak je prípustné, aby to niekto neprijal? Montessori su aj základné škoyl preto sa pýtam.
|
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 9:42:43)
a či robím všetko vždy rovnako? áno, z 99% áno. Pretože máme režim, je to zlé? vieme, čo nás čaká, čo bude nasledovať zajtra, aký máme program, čo budeme robiť. Pri ZŤP aut. dietati je to nevyhnutnosť a odmenou mi je spokojný syn.Má svoje stereotypy a je v nich šťastný.
|
| MiliP |
|
(7.1.2012 9:53:24)
Ale ty fungují i zde - režim je pro děti velmi důležitý. A neznám systém, kde by to bylo zřetelnější a pro děti čitelnější než právě třeba v Montessori.
|
| KamiŠ+2 |
|
(7.1.2012 18:53:50)
Milli, obdivuji Tvoji trpělivost, výměna názorů s Lindou je krásnou ukázkou debaty respektujícího člověka s člověkem, který neuznává názor nikoho jiného, než ten svůj  Milli se snaží v klidu a neútočně vše vysvětlit, přičemž svůj názor nikomu nevnucuje, Linda naopak útočí, sráží, zesměšňuje a podivuje se, že někdo nechce, aby děti poslouchaly bezhlavě na slovo, je mu divné, že někdo repsektuje názory a pocity dítěte a, co si dovoluje tento svůj názor vůbec jen představit. Systém, o kterém nic neví, rovnou odsoudí.
Lindo , věty "poslúcha Vás? podriaďuje sa Vašim príkazom a bez námietok, bez otázok, bez otáľania minimálne ukáže vôľu poslúchnuť Vás? chcete povedať, že máte dokonalé dieťa, ktoré vždy spolupracuje a netreba ho trestať?" mě dostaly. Dítě, které by se takto chovalo by nebylo dokonalé!! Naopak.. Já osobně od dítěte toto vůbec neočekávám. Proč bych děti měla dávat příkazy a navíc očekávat, že se jim podřídí bez námitek??
Pro mě zas jedno pomyslné plus pro MOntesssori školu  Čeká nás zápis, snažila jsem se zjistit něco konkrétního zde na diskusích, zatím se nepodařilo (ačkoliv při rozhodování pro systém MOntessori mi diskuse a nejen ony, byly nápomocné).. Nevadí, půjdeme na zápis do vzdálenější MOntessori školy i do naší spádové, ono to nějak dopadne 
Příští týden nás čeká ještě jeden den otevřených dveří a náslech, tak pak možná budeme moudřejší.
za článek i diskusi pod ním díky...
|
| MiliP |
|
(7.1.2012 19:14:08)
Kami děkuji, nevím kam chcete jít na zápis, ale u mnoha škol se předpokládá, že dítko prošlo Monte školkou a nebo chodí do Monte "přípravky" právě proto, aby se seznámilo s pomůckami a zvyklo si na jiný systém práce, který je v mnoha oblastech postavený trošku jinak. Ale budu Vám držet pěstičky. Kdyby Vás něco zajímalo, písněte mi e-mail, pošlu Vám pár odkazů, kde se o Monte něco dozvíte - práce s pomůckami atd.
|
| KamiŠ+2 |
|
(7.1.2012 19:39:42)
Milli, díky, ráda nabídku využiju a sesmolím mail 
Lindo, respekt a láska může mít i hranice. Vlastně bez nich by to nešlo... Nikdo netvrdí, že děti takto vedené jsou vychovány volně (jsou respektovány a respektují). Co znám děti vychovávané s respektem a bez příkazů a nevedené tvrdou rukou, "poslouchají" své rodiče daleko lépe, než děti vychovávané tzv. pevnou rukou, od kterých se poslušnost prvoplánově vyžaduje. Já sama se kloním k respektující výchově, bohužel ne vždy ji asi umím uplatnit. Ale snažím se A nešlo jen o to, přijde mi, že odsuzuješ něco, co neznáš jen prostě proto, že to neznáš a povrchně usoudíš, že to je špatné. Můžeš to prozkoumat, můžeš to vyhodnotit jako nevyhovující Tobě, ale nemůžeš to přeci odsoudit... Chce to ten respekt, no
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 19:45:21)
neodsudzujem, nikde som predsa nenapísala, že všetci rodičia čo majú deti v Montessori zariadeniach sú blbí. Len vzhľadom na to, že dnes je oveľa viac problémových detí ako v minulosti, detí, ktoré sú si aj príliš vedomé svojich práv (bez povinností a zodpovednosti), detí ktoré sa vedia až príliš sebavedome ohradiť ak sa im niečo trošku nepáči, tak triezvo a pokojne sa snažím oponovať, pozor sebavedomie je dobrý sluha ale zlý pán, dvojsečná zbraň, rovnako aj rešpekt. Chýba mi tam základ. A ten je najdôležitejší.
|
| MiliP |
|
(7.1.2012 19:50:29)
Vzhledem k tomu, že o systému se teprve dozvídáš, žádné děti jsi neviděla, neprošla jsi Monte zařízením tak dle toho soudíš, že tyto děti nikoho a nic nerespektují? To je ale velký omyl, tyto děti mají v sobě dost respektu k druhým. Znám těch dětí celkem dost, a nepřipadá mi, že by ho měly méně než děti, které tato zařízení nenavštěvují! Respekt k druhým je fakt základní hodnotou, fakt už nevím jak to napsat.
|
|
|
|
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 19:30:29)
prečo? pretože sa to naučia doma, v bezpečnom prostredí. Keď sa dieťa nenaučí rešpektu doma, sotva sa naučí niekde inde. áno deti ma musia poslúchať, musia sa podriadiť nepopulárnej autorite, rodičovi, učiteľovi, pretože nemajú dosť rozumu a skúsenosti na to, aby to zvládali samé. Autorita bez lásky je drezúra a láska bez autority rozmaznanosť. Hádam sa mi to podarilo vysvetliť trošku jasnejšie a rada si prečítam aj iné názory, neprezentujem len ten svoj, ale ak niekto niečo tvrdí, mal by si to vedieť aj obhájiť. Ja tvrdím, že ak sú deti len rešpektované a vychovávané s láskou a bez hraníc, povinností a trestov, vyrastú z nich egoisti. Ak sú vychovávané len s hranicami, povinnosťami a trestami, vyrastú z nich tyrani. Nedá sa dieťa vychovať bez trestov, pretože má predispozíciu robiť tie zlé veci samo od seba. Otázne je, ako trestať a čo má trest obsahovať. Určite nie v hneve a dieťa by si malo byť vedomé napríklad toho, že urobilo zle a že ho čaká trest, rovnako ako dospelý keď nepodá daňové priznanie, platí pokutu, keď prekročí povolenú rýchlosť, platí pokutu, ak si sadne za volant s alkoholom v krvi, odoberú mu vodičák. Čo je na tom nefér a zlé?
|
| MiliP |
|
(7.1.2012 19:47:27)
Lindo ale já stále nechápu v čem jsme v rozporu. Montessori jedná s dětmi s respektem a respektu je rovněž učí - je to základ. Mají pevně stanovené hranice a ty se musí prostě dodržovat. Trestem je nesení důsledku daného činu, a jeho napravení. Jinak pokud by tě to opravdu zajímalo, nevím odkud jsi, ale i na Slovensku jsou semináře o Monte pedagogice. Nemám problém s tebou vést diskuzi, ale zrovna tak nevidím, proč bych měla něco obhajovat. Mohu říci, co mně se líbí - nepotřebuji obhajobu, nemám se čemu bránit. Ani tomu, když mi někdo řekne, že je to blbost - jelikož má na svůj názor právo. Co se Montessori týče, chce to opravdu vidět v souvislostech, znát ten systém, vědět jak k němu došla, kde se praktikuje, proč je v zahraničí tak oblíbený a k čemu vede. Btw. za první republiky byly školy i u nás - zakázaly je komunisti - individualita a vlastní myšlení bylo dost na obtíž.
|
| Evina_K |
|
(7.1.2012 20:24:22)
Nezlobte se na mě, ale to je snad základ jakékoli výchovy dětí. Takže v čem je tahle metoda nová ?? Aha, ona se jen nějak jinak jmenuje, tak to jo, to je určitě lepší. Hned tam půjdu a hrdě tam dítě přihlásím, protože je to právě IN. Asi jako je právě in cvičit zumbu...jak směšné  )
|
| KamiŠ+2 |
|
(7.1.2012 20:26:14)
a kdo tady co vnucuje? Nová je.. asi tak sto let... 
|
|
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 20:56:55)
30 individualít v triede, 30 osobností viesť je náročné a ťažké. Keby si tú svoju individualitu každý uplatňoval tak, ako umožňuje Montessori, asi by to skončilo zle nedobre. Bohužiaľ musím trvať na tom, že najprv sa dieťa musí učiť prispôsobeniu a spôsobu sebaovládania a potom vnímať svoju indiviualitu a jej rešpekt k nej. Lebo moja sloboda napríklad končí tam,kde začína sloboda druhého človeka. Ako k tomu napríklad prídu ostatní, keď sa v triede niečo robí, je písomka, ráta sa príklad z fyziky a žiačik vyhlási, že jeho fyzika nebaví a nebude z nej nič robiť a písomku nenapíše. OK, dôsledok, dostane pätku, prípadne štvorku, bude preliezať, s takými známkami (ak je ich viac) tak ho nevezmú na gymnázium, na vysokú, nikam. Možno v živote nájde oblasť, ktorá ho osloví a v ktorej vynikne a ktorá ho naplní a bude baviť. Avšak bez vzdelania, pretože akosi mu nikto nevštepil že aj keď ťa to nebaví a neoslovuje, treba sa to naučiť, treba to dostať do hlavy, pochopiť, pretože v budúcnosti sa na tom bude stavať. Na gymnázium sa brali do úvahy známky aj iných predmetov.My sme napríklad chodili povinne na výchovné koncerty, viem, že puberťáci voči tomu rebelovali a frfľali,že musia počúvať klasikov (keď im vo walkmanoch znel deathmetal) ale viem, že to nikomu neublížilo a osobne za seba môžem povedať,že práve naopak, mne to prospelo, rozhľad čo som získala pri klasických koncertoch vo mne aktivoval zmysel pre hudbu a túžbu ovládať aspoň jeden hudobný nástroj. Možno to znie paradoxne, ale krása vnútená takýmto direktívnym spôsobom mi obohatila život a viedla ma k niečomu veľmi pozitívnemu a nežnému. Preto keď počujem výrazy ako voľná výchova, chytám sa za hlavu, to nie je namierené proti rodičom, ale proti dôsledkom ktoré sposôsobuje voľná výchova (to je skoro ako voľné manželstvo).
|
| KamiŠ+2 |
|
(7.1.2012 21:00:54)
Lindo, četla jsi něco o Montessori? myslím, že o této metodě nevíš nic, protože nevíš ani ten základ, a sice, že dětí v takové třídě nikdy není třicet A povídáš pořád dokola to samé, i když Ti někdo jiný vysvětlí, že to je jinak. Ale jo, je jisté, že pro Tebe tento systém není to pravé tak zkus aspoń respektovat, že někdo jiný to má jinak
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 21:17:50)
Kami lenže v štandardných štátnych školách detí v triede 30 je.
|
|
|
|
|
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 19:34:47)
a prečo musia deti poslúchať? lebo ich rodič chráni. predstav si napríklad situáciu, že dieťa ti vybehne na chodník a dva metre pred ním je cesta. Zakričíš zastav a očakávaš že dieťa zastaví, pretože ide auto a keby neposlúchlo na tvoj príkaz, tak ho zoškrabávaš z vozovky, príkazy majú ochranný dôvod, dieťaťu neprikazuješ z pasie ale preto že ho chrániš, čo ono svojím 3,4 ročným rozumom nepochopí, preto ho treba naučiť sa podriadiť tvojej výchove a tvojmu vedeniu a prijať ho.
|
| KamiŠ+2 |
|
(7.1.2012 19:41:56)
Lindo, určitě. v určité chvíli je potřeba, že děti musí poslechnout, nehádám se. ALe o tohle nešlo. A když jsme u této situace, byla jsem svědkem, jak matka nepříčetně zmlátila své ani ne dvouleté dítě, že jí uteklo přes silnici. CHápu její leknutí, strach.. ale nevěřím, že její jednání něčemu pomohlo  Ano, jedna rychlá jako varování to ještě beru--- nebo příkaz.. ale tohle to dítě nemohlo pochopit 
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 21:11:10)
a v tomto prípade je správne, aby ho matka držala za ruku, áno aj nasilu, keď pozná temperament dieťaťa, ja viem, že je mu to nepohodlné a nepríjemné ale musí zniesť,že nemôže utekať cez cestu, a keď to znesie s plačom a zlosťou je to lepšie, ako keby ho zrazilo auto a vyvodenie zodpovednosti by bolo veľmi ľahké určiť. V tomto prípade by išlo o nedbanlivosť. Sú deti, ktoré sa s veľkou chuťou aj takýmto spôsobom ohrozujú na živote a stanovenie hraníc býva veľmi bolestivé a nepríjemné. Nemajú mať preto deti hranice? asi sotva je toto dôvod. Niektoré ťažké veci musí zniesť aj 2ročné dieťa a zďaleka nejde o banalitu, že sa mu nechce maľovať...
|
| KamiŠ+2 |
|
(7.1.2012 21:20:21)
ano, ale tady se mluví o MOntessori, ne? a proč to hanit, jen proto, že jinde to je jinak? 
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 21:39:52)
deti Montessori neutekajú a sú vždy pokojné a kľudné a vedia zhodnotiť situáciu a preto ich netreba v ničom obmedzovať? prípadne si tak dobre pamätajú pravidlá, že aj keď sa rozbehnú, tak pred cestou vždy zastanú? alebo chodia von len v ohradenom dvore, kde nechodia autá a nie sú žiadne prechody. Pýtam sa preto, lebo toto sú bežné situácie, ktoré rodičia s deťmi zažívajú.
|
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 21:42:15)
dávam to do kontrastu s bežnými situáciami, mrzí ma, ak to vyznelo ako hanenie. Nehaním ten systém, ale nie je vhodný pre všetky deti.(to máš ako so striedavkou, extrémisti budú drukovať za a nebudú vidieť nevýhody)
|
|
|
|
|
|
| 8.5Yettynkaa12 |
|
(8.1.2012 18:53:20)
já se chci naopak Lindy zastat, klade konkrétní dotazy, které zde ovšem nebyly zodpovězeny. Taky bych uvítala konkrétní příklady z praxe. A dotazy mám stejné jako Linda, zajímá mne totéž.
|
| LindaN |
|
(8.1.2012 21:45:53)
ako by ste riešili napríklad toto, uvítam aj pohľad Montessori:
Môj syn mal v minulosti problém s jedným chlapčekom, ktorý ho hrýzol,niečo nebolo podľa neho, tak kusol, niekto ho vytočil, kusol niekedy aj toho čo bol najbližšie. Mohli ste mu 100 razy vyprávať, počuj, deti sa nekúšu, veď nie si psík, keď niečo chceš riešiť, robí sa to takto a takto. Hrach na stenu hádzať akurát. stretla som sa s názormi,šak ho nauč brániť sa a nech kusne aj on jeho.nesúhlasím. Je mi to proti srsti aby som učila vlastné dieťa, ktoré je veľmi mierumimlovné,aby sa učilo niekoho hrýzť,len preto, aby sa ubránilo. Akákoľvek agresivita mi je protivná. Dalsi argument bol, veď nech ten chalan vie, aké je to keď on niekoho kúše, ako to bolí. Takisto bez výsledku, pretože môj syn taký nie je, on nevie komunikovať s deťmi nieto sa ešte brániť agresivite. A aj keby mu to vedel vrátiť, to nie je ani v najmenšom predpoklad na to, aby sa ten kúsančivý chalan polepšil a prestal robiť zle. Svojmu synovi som povedala: nesmieš sa nechať kúsať od druhých (jemu to bolo smiešne a má strašne znížený prah bolesti) a to že ťa to napríklad nebolí (napriek modrofialovým stopám na ramene) tak to neznamená, že si to máš nechať, ak sa k tebe ten chalan ešte priblíži, povedz mu daj mi pokoj, a láskavo ma nehryz. V praxi to vyzeralo tak,že sestra sa otočila a ten chalan chrup a už bolo nejaké dieťa uhryznuté, chúďa sestra sa už vyjadrila, že toto je už na lieky (predpisať hryzajúcemu chalanovi).
|
| Rigmor |
|
(10.1.2012 21:23:50)
ahoj Linda. riesila som takuto situaciu so svojimi detmi, starsi ublizoval mladsiemu. bola som z toho hotova. pokial zacal popoludni, este som to zvladala, chapala som, ze je uz unaveny, ale ked s tym zacal uz od rana a pokracovalo to cely den (bitie, zhadzovanie z gauca, kludne 5x za sebou). musela som sa im stale venovat, alebo mladsieho nosit. samozrejme aj dostal, ale nepomohlo to a uvedomila som si, ze by musel dostavat kazdy den a to predsa nejde! uz som ho zacinala skoro nenavidiet...tak som s tym chcela nieco robit a narazila na knihu Respektovat a byt respektovan. a pochopila som, co je to nastavit pravidla, dat na vyber - mozes sa tu hrat s nami ale nezelame si, aby si komukolvek ublizoval. inak sa budes musiet ist ukludnit do vedlajsej izby. tam som ho odviedla a povedala som mu: az sa ukludnis, prid, radi sa s tebou zahrame. samozrejme tam nezostal ani sekundu, nezatvarala som ho, ale pochopil. a samozrejme to neslo zo dna na den, samej mi to trvalo aspon rok, nez som si na to zvykla, je to fakt obrat v mysleni. ja som tiez musela pochopit, ze nejde o to, aby deti posluchali na slovo, ale aby robili to, co je spravne. a ja som sa hrozne ukludnila. beriem to asi takto: mas na vyber, bud urobis to, co je spravne, alebo nie - a nesies si nasledky, ale prirodzene nasledky, nad ktorymi je treba obcas porozmyslat. je to skratka na tebe. (priklad, ako som to riesila ja, ked uz toho bolo prilis, pripominam, ze sa jednalo o 4rocne dieta): mlatite a hadate sa cele dopoludnie, popoludni sme chceli ist do mesta - bohuzial nemozme, takto sa ludia k sebe nechovaju, bojim sa, ze spadnete pod auto a ja som tak vycerpana vasimi hadkami, ze sa na to necitim a nemam uz chut nikam ist). davam detom co najviac na vyber - mozny vyber, nemozu si vymyslat cokolvek a nedirigujem ich zbytocne, beriem na vedomie ich nazory. a strasne to pomaha. ked chcem, aby sa dieta chovalo slusne, musim sa v prvom rade chovat slusne aj ja. proste mu nerobim to, co by sa od neho nepacilo mne a ani si to nenecham. to znamena, ze napriklad nerozkazujem. ak je nieco potreba urobit, tak poviem, ze je to potreba urobit z toho a z toho dovodu. obcas nejaky rozkaz samozrejme vyklzne, obcas aj kricim, kazdy ma predsa blbu naladu, je unaveny, deti to prepisknu, nie som predsa stroj. ale ked pravidla porusim ja, tak sa im za to ospravedlnim. tak ako by to malo byt a co ocakavam aj od nich. a sme v pohode...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| LindaN |
|
(7.1.2012 9:24:27)
neviem si dosť dobre predstaviť samostatnosť 30 detí v triede alebo rešpektovať individualitu každého z 30 žiakov v triede. Zaznela tu niekde otázka, čo s dieťaťom, ktoré je pasívne a nechce robiť nič.
|
|
|
|
|
|
|
|
Dospělý člověk by měl být natolik jistý a sebevědomý,že dokáže přiznat,ano já jsme to okno zavřít zapoměl,vždyť proboha o nic nejde,zapomíná každý.A dítě bychom k tomu měli vychovávat.Když něco dělá a nepovede se to,nebudu dělat,že se to nepovedlo jen tak samo,ne nepovedlo se to jemu a pak můžeme hledat proč a jak to udělat,aby se mu to povedlo.To je právě to proč nemám ráda RaR,pokud u toho člověk nepřemýšlí a uplatňuje je ho za každou cenu,nadělá víc škody než užitku.
) Môjho syna prijali do špeciálnej základnej školy, kam rád chodí a bol strašne nahnevaný že sú prázdniny a nie je v škole. Dávať za vinu rodičovi,že dieťa je choré, prípadne hrubo osočovať rodiča,že môže za diagnózu dieťaťa, pritom autizmus je dedičná záležitosť a dedí sa z 98% po otcoch, je podľa môjho názoru neodborné a neprofesionálne. Takému psychológovi by mali vziať licenciu a mal by vrátiť diplom. 
V její náručí
Řípská pouťLitoměřice 
Mezinárodní den tancePraha 1 
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověkuOlomouc 
Mamuti na TočníkuBeroun 
Westernová hernaPlzeň-město 
Řípská pouť
Mezinárodní den tance
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověku
Mamuti na Točníku
Westernová herna
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)