Při hře se zvířátky nebo autíčky vydávejte vhodné zvuky a vyzvěte dítě, aby se přidalo. V této fázi nevadí, když zvuky, které dítě vydává, nezní jako slova.
Je možné napomáhat řečovému rozvoji předškolních dětí? Inspirací může být zkušenost Milady Tiché s rozvojem motoriky, který se jí při logopedické práci osvědčil.
(Milada Tichá, MŠ Helsinská, Olomouc)
Nechci tě, čtenáři, dlouho obelhávat. Ve skutečnosti zůstanu po celou dobu této povídky svému muži naprosto věrná. Takže kdo čekal milostné pikanterie, ať sáhne po jiné četbě. Pro ostatní začnu na začátku - porodem.
(Lenka K.)
Patříte též mezi mámy, které se znepokojením sledují řeč svého děťátka a trpělivě-netrpělivě čekají, kdy už ten můj drobeček bude mluvit "čistě"?
Základní úlohou jazyka je dorozumění. Tuto poučku asi málokdo zpochybní. Problém vznikne, pokud rodina a především škola začne tuto dorozumívací funkci jazyka vnímat a podvědomě také prezentovat nejen jako hlavní, ale dokonce jako jedinou.
(Mgr. Petr Kukal)
Ještě než děti začnou mluvit, musejí se u nich aktivovat mechanismy pro analýzu řeči. Musejí rozeznat řeč od jiných zvuků, musejí umět oddělit jednotlivá slova z proudu řeči. To jsou velmi obtížné úlohy. Děti je však zvládají jaksi mimochodem. Na výsledky psychologických experimentů.
(Filip Smolík, psycholog)
O tom, jak rozvíjet řeč malých dětí, jsme si povídali s logopedkou Markétou Hrubínovou.
(Marie Těthalová)
K rozvoji řeči potřebují děti kvalitní podněty, říká logopedka Dana Kutálková, se kterou jsme si povídali o dětské mluvě.
(Mgr. Marie Těthalová)
Vyvíjí se jeho řeč správně, je jeho šišlání ještě v normě, není oproti jiným dětem opožděné, neměli bychom navštívit logopeda? Právě takové otázky si často kladou rodiče malých dětí.
(Mgr. Sofie Ritterová)
Kde je ukryto kouzlo, jak povzbudit a motivovat dítko předškolního věku, aby v logopedické poradně i doma ochotně zdolávalo překážky při úpravě výslovnosti?
(Milada Tichá, Olomouc)
Tak nějak a přesto nevýstižně bych mohla popsat hořekování naší holčičky, které se během několika nadechnutí změní v pronikavý jekot, vřískot, chrčení a v lepším případě mručení (i když malé tečou slzičky není to pláč v pravém slova smyslu, nikdy kňourání nebo pobrekávání).
(Macerno)
Bylo to milé období, kdy naše starší dcera začala promlouvat ke světu. Od nesmělého haf, čiči, ham, po hafíček, kočička, tatínku nech maminku!, atd.
(Henri)
Schopnost rozpoznat lidskou řeč není něčím, co bychom se museli učit. Tuto schopnost mají děti od narození.
Řeč rozvíjí schopnost kombinovat a myslet v souvislostech. Bohatá a správná řeč je příčinou, že dítě je častěji hodnoceno jako nadané a inteligentní.
(PaedDr. Soňa Koťátková, PedF UK Praha)
Až u 40% dvojčat (zvláště jednovaječných) se vyskytuje tzv. řeč dvojčat.