Názory k článku Mohlo by se místo známkování hodnotit slovně?

Výroky typu "učí se z vlastní zvídavosti" jsou u dětí platné ne jenom v první třídě. Děti jsou zvídavé. Jenom to chce v nich tu zvídavost neutlouct. V učení nejde o to, aby děcka vysypala z rukávu všechny přemyslovce a od kdy do kdy vládl ten, atd. Jde o to, aby měla celkový přehled. Aby věděla, kde si informace najít. Aby uměla řešit problémy. Ne aby všichni věděli všechno nazpaměť. Jde tu o styl učení. A ten se již, zaplaťbůh, minimálně deset let mění. Leckteří učitelé přemýšlí tak, aby dětem vstup do života usnadnili. Teď je na rodičích, aby v tomto snažení pomohli učitelům. Aby byli se školou v kontaktu. Musíme se ještě všichni hodně učit, aby naše děti nebrali školu jenom jako nutné zlo, ale aby se do školy těšili ne jenom prvňáčci, ale i páťáci a osmáci. A já vím, že to jde.

To by byla špatná učitelka, kdyby hodnotila podle "obličeje". U slovního hodnocení také vím, za co známka je, jestli byla dcera nebo celá skupina aktivní a spolupracovala.

Dobrý den,

musím s Vámi nesouhlasit. Ano, pro Vás bylo jistě motivující dostat jedničku. Ale co ti, kteří jsou slabší a na jedničku nedosáhnou. Pak jsou pro ně známky naprosto demotivující. Já osobně si myslím, že nejideálnější je kombinace známek a slovního hodnocení. Moje mamka je učitelka a už deset let používá slovní hodnocení. Pro první třídu pouze slovní hodnocení a dále jej kombinuje se známkami. Můžu říct, že "její" děti a rodiče jsou s tímto systémem nadmíru spokojeni. Je fakt, že hodnocení je pro učitele časově velmi náročné. Hlavně když ho chce napsat tak, aby o dítěti řeklo co nejvíc. Určitě má obsahovat jak klady, tak zápory. Ale ve výsledku, když se to povede, je to opravdu ideální. Například u mamči je nejlepším výsledkem a odměnou za tu všechnu "dřinu" to, když jí z páté třídy odchází do dalšího studia třída plná sebevědomých dětí, které umí kreativně řešit problémy, umí přijmout jak pochvalu, tak kritiku a v neposlední řadě dokáží pomoci a rádi pomůžou druhému. Ale to není pouze o slovním hodnocení. Myslím, že by se hodně učitelů mělo naučit, jak učit. I když v dnešní době už je velké množství učitelů a učitelek, do jejichž tříd se těší nejen prvňáci, ale i páťáci. A jsem fakt pyšná, že mamča je jednou z nich. Tak všem přeju příjemné školní léta vašich dětí. Nebojte se dojíždění za dobrou učitelkou.. vyplatí se to...

Nevadili mu samé jedničky, vadilo mu to, že jednička je nicneříkající známka. On věděl, že to má dobře,ale vadilo mu, že mu dá paní učitelka známku,ale nic víc nmu k tomu již neřekne. Já nevím jak to napsat, prostě vadilo, že třeba nebyl slovně ohodnocen, jako snaha a tak. Tak asi je to zvyk.Kdyby byl zvyklí na známkování, tak je spokojený, ale chybělo mu k tomu to, něco víc. V pololetí dostali děti opravdu velmi obketivní hodnocení ke každému předmětu, co mu jde, co mu nejde, kde by měl přidat a tak. Když píšou čtvtletní práce, píšou je na body a já přesně vím jak na tom jsou a vědí to i oni. každopádně já jsem spokojená, ale chápu, že ne každému to vyhovuje.

Vadilo mu, že má samé jedničky ? To je trochu divné ne ? Chápu, kdyby mu nevadilo slovní hodnocení, ale vadit, že má samé jedničky, to je trochu zvláštní.