Názory k článku Nabitý program, nebo pohoda?

Lízo díky za názor, moc si toho vážím. Moc nevím co dál, jestli zkusit jinou školku (ona o tom nechce ani slyšet, že prý bude chodit rovnou do školy) co nejdřív nebo od září (zas bude podzim a nemoci). A jak jí dát příležitost naučit se navazovat přátelství. V blízkém okolí žádné dítko, se kterým by mohla kamarádit není, prostě nikoho nějak častěji nepotkáváme. S dospělýma je pořád, dětí si užije jen na dramaťáku, na plavání nebo na hřišti.

Anketní otázky:

1. Podle čeho jste vybírali mateřskou školu?

Podle místní příslušnosti, organizace času a nabízeného programu, prostředí a osob, které se jako zástupci školky účastnily zápisu.

2. Ovlivnil vás při výběru i bohatý program, např. kroužky a nadstandardní aktivity, nebo preferujete, pokud jsou např. výtvarné činnosti integrované do běžného programu školky?

Jsem raději, pokud jsou tyto aktivity integrované do běžného programu školky.

3. Jaké jsou podle vás výhody, nebo nevýhody nabitého programu?

Výhodou je, že se děti ve školce nenudí, zkusí i aktivity, které by jim rodiče nezprostředkovali (nemají možnost, příležitost, prostředky nebo je to nenapadne). Nevýhodou je náročnější příprava pro učitelky, finanční náročnost pro rodiče a případné rozčarování, když to děti nezaujme.

4. Co od mateřské školy očekáváte?

Že naučí dítě fungovat ve skupině vrstevníků, společně s nimi tvořit, hrát si a akceptovat jako autoritu cizího člověka. Po naší loňské zkušenosti také že dítě zaujme.

5. A cokoli, co vás k tématu napadne. Odpovídejte prosím v diskusi pod touto anketou.

Chtěla bych se zeptat, zda existuje nějaký způsob posuzování "školkové zralosti". Nemyslím tím požadavky na dodržování hygieny, schopnost najíst se a obléknout, ale psychickou vyzrálost. Dcera začala navštěvovat školku ani ne týden po svých třetích narozeninách, 3x týdně na dopoledne. Zpočátku nebyly problémy. Ráno se jí sice nechtělo vstávat (dojížděly jsme 45 minut), ale odchod do třídy se obešel bez slziček, někdy si chtěla trochu povídat než mě propustila. Od roka ji pravidelně jeden den v týdnu hlídala jedna babička, jeden druhá babička s dědečkem, chodila na cvičení rodičů s dětmi, vstup do školky se zdál být zvládnutý, pokaždé jsem dostala obrázek, co namalovala. Říkala, že se jí ve školce líbilo, chtěla tam zůstat někdy i na spaní. Jenže postupně se doba loučení začala prodlužovat, dcera působila ustrašeně, obvykle jsme začaly s "vyjednáváním" už po přezutí do bačkůrek. Nic špatného se jí ve školce zdá se nestalo, sama jen říkala, že se tam dva kluci perou a jeden z nich do ní strčil, jinak nikdo ji prý nebil, nikdo na ní nekřičel, nikdo na ní nebyl zlý. Myslím, že si tam nenašla žádné kamarády, i když jedna čtyřletá holčička s ní kamarádit chtěla. Po měsíci a půl byla 14 dní nemocná a pak se jí to vracelo až do vánoc a ve školce už nestrávila ani jediný den. V lednu jsem se s ní dohodla, že zkusíme zas jít do školky, den před tím jsme tam byly spolu platit školné, i s paní hospodářkou o tom mluvila. Ráno ochotně vstala i vypadala, že se tam těší, ale jak jsme vstoupily dovnitř, nechtěla se přezout, svléknout bundu a přepadl ji nekontrolovatelný třes a ten strach, co jsem viděla v jejím obličeji mě opravdu překvapil. Ze školky jsem ji odhlásila a nevím, zda mám v září učinit další pokus nebo se nejdřív někde poradit. Nechci ji zbytečně stresovat nebo v ní vzbudit pocit, že školku nezvládla. Uvažuji o soukromé školce, protože tam je počet dětí na jednu učitelku výrazně menší, ale zatím mě od toho odrazovala cena. Ono to totiž školkou nekončí a děti mám dvě.

To, že je aktivita zařazená v denním programu neznamená, že ji dítě MUSÍ absolvovat. Jsou děti, které určitou činnost dělat nechtějí, tak je (co já vím) nikdo nenutí. Jen je podmínka, aby nerušily ostatní. V denním programu je cvičení, zpívání, malování, stříhání, modelování...To by nevadilo a flétna by vadila? Kde je hranice co je standartní a co nadstandartní?

A ke hře na flétnu: Je to spíš zábava, dechové cvičení. Jinak přínos pro dítě to má podobné jako zpěv. Pokud chci, aby dítě opravdu umělo hrát na flétnu, rozhodně to nezajistí výuka v MŠ.

Ono je těžké brát si volno z práce, když školková akce začíná v 15:00.... Před pár lety tyhle akce školka pořádala od 16:30 (to normální provoz končí) a účast byla hojná. Pak se změnila ředitelka a i když učitelky neměly námitky a byly ochotné dál akce pořádat později odpoledne, ředitelka je přesunula. A účast je mizivá.
Budu upřímná - akce jsou co měsíc a já bych si musela pokaždá brát dovču. A za tomi to fakt nestojí. A brát si náhradní volno taky nemůžu, protože si ho pravidelně beru v pátek, aby aspoň jednou týdně byly děcka celé odpoledne s mámou.

Lindo, a nezdá se ti, že je opravdu potřebnější než ty ta matka, která potřebuje školku denně a ne jen 2x týdně? (Což vyplývá z toho, že píšeš, že mladší chodí jen 2x týdně...) Kdybys měla malého v jeslích na každý den, v přijímacích kritériích do školky bys byla v úplně jiné skupině a možná by se starší dostal. Na tom přece není nic divného. Ostatní holt rodičák neberou, s mladším dítětem nejsou doma ani zčásti a tak potřebujou školku víc.