Jaké zkušenosti s výkou cizích jazyků ve školách mají sami učitelé? Jaké šance má učitel, aby vzbudil u žáků zájem a pozornost?
Jaká jsou pozitiva a negativa této změny?
V souvislosti s výukou cizích jazyků na základní škole se trvale diskutuje nad řadou problémů. O vyjádření k některým z nich jsme požádali uznávanou odbornici v oblasti jazykového vzdělávání.
Mysl dítěte je otevřena osvojování řeči zejména v útlém věku.
Studie bilingválních děti ukazují, že tyto děti mají lepší paměť než děti, které se učí jenom jednu řeč.
Má-li se povinná výuka cizích jazyků posunout do nižších ročníků ZŠ, bude třeba začlenit do nižších ročníků i výuku kombinačních schopností a ne jen děti zavalit látkou, pro kterou jsme je nepřipravili. Co s tím?
Dítě potřebuje získat slušnou slovní zásobu ještě před začátkem školní docházky.
Spontánnost, schopnost napodobovat a ochota zkoušet všechno, co se dá. To jsou vlastnosti, které patří k předškolnímu věku. Školáci už tak bezprostřední nejsou.
Školy, do kterých chodí obě mé děti, se pyšnily tím, že poskytují výuku angličtiny již od první třídy.
Ráda bych se s vámi podělila o své dosavadní zkušenosti s dvojjazyčnou výchovou dětí a na oplátku se dozvěděla, jak si vedete vy ostatní.
Těhotenství |
Dítě |