Upřímně řečeno, nejsem přesvědčená o tom, že osmiletá gymnázia jsou ideálním způsobem vzdělávání.
Linka bezpečí denně přijme 500 dětských hovorů, pochopitelně část z nich se týká i vysvědčení.
Co dítě umístěním do osmiletého gymnázia získá, a co naopak ztratí?
Zajímá osmiletá gymnázia, co se žáci naučili za pět let školní docházky, nebo co se naučili za dva měsíce intenzívní přípravy před zkouškami? Má opravdu veškeré snažení učitelů na I. stupni základní školy směřovat k naplnění požadavků přijímacích zkoušek? Nebo se mají naopak přizpůsobit gymnázia?
Jsem rodičem dvou školou povinných dětí. Dcera je na druhém stupni základní školy a syn na prvním.
Učební obory - dříve výkladní skříň, dnes popelka.
Je evidentní, že do maturitních oborů přicházejí i žáci, kteří disponují velmi nízkým studijním potenciálem.
Duben je měsícem přijímacích zkoušek na střední školy. Mnozí rodiče tak spolu s potomky prožívají jejich první velké stresy. Zkusme si projít několik obvyklých představ, které si mylně o přijímačkách v průběhu příprav utvoříme.
Petr Husar je dnes pravděpodobně jedním z nejznámějších českých učitelů.
Soňa Hanzlíková vloni nastoupila do primy osmiletého gymnázia v Havlíčkově Brodě. Zná své přednosti i nedostatky a je schopná otevřeně hovořit nejen o sobě, ale také o škole, kterou navštěvuje.
Těhotenství |
Dítě |
V její náručí