Diskuze : Hlavní : Výchova a trestání dětí

Bourko,asi je zbytecne se nad tim rozcilovat, ten clanek jsem proletla, pak jsem si dalsi tvorbu p.Kortyaka vyhledala a "nevychovanost" je jen jednou z rady jeho perel. Je to vyznavac drilu, je zjevne, ze ruznorodým prístupum k vyuce nerozumi (alternativa je "propaganda" a inkluze "ideologicky koncept"), ale grafomansky plni ruzne platky svymi moudry (zminovany clanek tam vlozil sam, tezko rict, zda ho videl nekdo z redakce ). V clanku se take dozvis, ze filmove dokumenty o skolach, ktere zvladaji inkluzi lze prirovnat k nackovskemu propagacnimu videu z Terezina (protoze nic takoveho prece neni mozne). Mne je uprimne lito tech deti, ktere se mu dostaly do sparu.

Odbornost jeho clanku je vysoka:
"Druhou příčinou propadu školství bylo zavedení inkluze. Ta má za následek zpomalení výuky slabými či nevychovanými žáky, snížení bezpečnosti na školách a nerovnost v přístupu k dětem. Některé děti musí dodržovat pravidla, jiné ne. Postižené děti zároveň přišly o odbornou péči, „odborníkem“ se stal kdokoliv, kdo absolvoval kurz v neziskovce."

"Pan Zeman a jiní aktivisté opakovaně tvrdí, že děti z chudších poměrů mají horší přístup ke vzdělání. To je lež. Přístup ke vzdělání mají všechny děti stejný. Každé dítě má tzv. spádovou školu, která ho musí přijmout. V čem tedy spočívá nedostupnost vzdělání? V tom, že někdo do školy nepřijde? Máme snad žáky do školy nosit? Jaký význam přikládají vzdělání rodiče, je nepodstatné, školní docházka je povinná."
... je to proste odbornik. :)

Okolíku, no není. Ale nevychovávání se asi moc neděje, spíš se tedy děje blbá nebo jiná výchova, když vynechám teda ty s výchovou nesouvisející případy. Nicméně u těch lze říct, že výchova je sama o sobě nevyřeší, ale může být podpůrná, zato špatně uchopený výchovný přístup může problém ještě hodně vygradovat.

Nevychované a nevychovávané dítě přece není totéž...

Ropucho, mám spoustu vzdělání vlastně v psychologii, ale je to z mýho osobního zájmu, původně kvůli mým vlastním potřebám (máme tři extra nestandardní děti)
a když se povede do školy dostat někoho, kdo udělá školení pro sborovnu, většině kolegů to projde jedním uchem tam a druhým ven, protože si neumí představit to skutečný dítě, kvůli kterýmu by měli změnit svůj pohled a najít nějaký úplně jiný

jako pokrok vidím to, že po školení se o tom ještě mluví, takže to ulpívá, ale pomalu, což je asi pochopitelný

co je ale hezký je právě t, že máme víc mladých učitelů a když někdo začne tím "starým" způsobem, tak oni se k tomu nepřidají, naopak dost často je slyšet nějaká debata mezi nimi, která určitě ovlivňuje ty starší učitele, toto je super způsob, jak ty změny do sborovny dostat, ale kdyby byl ten mladý sám, dopadlo by to přesně opačně

Yuki, ano, já vím, realita je prostě taková.
Teoreticky bych si představovala, že v roce 2023 už každá škola zajistí, aby všichni pedagogové byli dovzděláni v základech speciální pedagogiky, ovšem jak píšeš, i kdyby to formálně proběhlo, mnohdy asi platí, že starého psa novým kouskům nenaučíš.