Názory k článku Poruchy chování u dětí předškolního věku

Opravdu,čím to je,že děti nejsou jako dřív?Vždyť na nás rodiče také neměli tolik času,chodili jsme do jeslí a školek.Dosud stejné.Jenomže.Zřejmě byl tehdy nějaký řád ve společnosti jako takové.Ano,visela ve vzduchu hrozba-asi.Nevím.V každém případě to mělo asi na nás vliv.Nepamatuji si,že by si ve třídě(už třeba druhé) dovolil žák hlasitě zpívat,nebo pískat,svačit,spát,krkat,procházet se,šikanovat.Je to v rodičích.Rodiče si mohou říkat kde chtějí a co chtějí,je přece demokracie a odsud už je jen kousek k drzosti.Paní učitelka je doma označována přinejmenším jako káča,která tomu našemu nerozumí,navíc,když má náš chudák papíry na ADHD a dys všeho druhu.Rodiče jsou v práci od vidím do nevidím,honí hypotéky a děti tak nějak rostou jako dříví v lese.Však přece nakonec každý vyroste.Moji rodiče chodili oba do práce a v 16h byli doma,žádný mobil,žádná práce z domova kdykoli zazvoní telefon.Prostě šlus.Klídek.Žádná hrozba ztráty zaměstnání,exekuce,bezdomovci,sebevrazi kvůli dluhům.Ani rozvodů tolik nebylo.(byl by problém v práci)Dnes je spíš divné,když je dítě z úplné rodiny a ke všemu dobře vychované,protože převažují ti druzí..tedy bohužel.Já sama jsem se setkala s žákem,který mi lezl ve vyučování do kabelky a hrabal tam,když jsem byla na druhém konci třídy.Neuvěřitelné,co?Ano..už nejsem ve školství.Nehodlala jsem se zbláznit.Učitel nemá žádné pravomoce.Nemůže nic.Dítě vám do očí řekne:"Ale vždyť vy stejně nic nemůžete..".Rodiče nic neřeší,k tomu mají školu.Učitel nemá pravomoce a řešit nemůže nic...bludný kruh.

Sakra? Není toto ta porucha? A nepřenáší se na děti?...

já mám zkušenost, že soukromé školky mívají 15 dětí na dvě učitelky, ale ty tam nejsou obě celý den (jako ve státních) tak to není těch 8 dětí, nebo je to takto myšleno, 15 dětí a dvě učitelky po většinu dne ?

Pracuji jako učitelka 27 let. norma na učitelku byla po revoluci upravena na 20. nyní je 24-28 , nemužu nic jiného dělat než se starat o klidný a bezpečný den , po zkušenostech z ciziny , kde na 15 dětí připadají 2 uč.,asistenka a praktikantka se mi může jen zdát. Den ,kdy je jen 15 dětí je úplně jiný , v pohodě a radosti, mám čas i na velké roštáky.Ale to se v ČR NIKDY nedočkám a proto velmi vážně uvažuji o ukončení této náročné profese.

"Učitelky MŠ považují za nejfrekventovanější problém hyperaktivitu (83 %), dále agresivitu (72 %) a jako třetí označily dětský vzdor (65 %). Dále zmiňovaly emocionální problémy – nadměrná stydlivost a uzavřenost dítěte v kontaktu se sociálním okolím (48 %), lhavost (45 %), dětský strach a úzkost (44 %), hypoaktivitu (43 %), dětskou neurózu (37 %) a potíže chronicky nemocných dětí (29 %). "
Autorka podava vec tak, ze ucitelky mohou oznacit nekolik "nejfrekventovanejsich problemu", jinak by slo o nesmysl. Dite muze byt zaroven hyperaktivni a agresivni. Hyperaktivita a hypoaktivita se ale vzajemne vylucuji. Predstavte si, ze mate 100 ucitelek. 83 povazuje za nejfrekventovanejsi problem hyperaktivitu a 43 hypoaktivitu. Cili alespon 26 povazuje za nejvetsi problem jak hyperaktivitu, tak hypoaktivitu.