| Dooly. | 
 |
(5.11.2013 12:10:57)
Ahoj,potrebovala bych radu. Syn cte text, kdyz ho slysite cist, tak to zni naprosto normalne, primerene veku. Cte ale jako robot, to znamena - cte slova,ale nevidi pod tim pribeh, nezna obsah precteneho.Take je spatny vypravec. Zijeme v cizine, ale problem jazyka to NENI. Problemy ma i v ceskem jazyce.
Nyni chodi do 4.tridy a ma se rozhodovat na kterou skolu pujde dal. Bohuzel ma spatne znamky z diktatu, i urcovani vetnych druhu - Adjektiv, Nominativ atd.
Skolni psycholozka ho loni testovala na poruchu,kt zde (Nemecko)nazyvaji Lese-schreib Schwäche,cili zrejme neco jako dyslexie. Rekla mi,ze je velmi inteligentni a poruchu nema.Testy jsem nevidela,jen to vyhodnoceni iteligence.Soustredi se pry velmi dobre a je cilevedomy. Odpoledne mi oznamil, ze dostal 5z diktatu.Vecer jsem tedy zavolala ucitelce,a ta mi rekla,ze problem mit musi,protoze je velmi dobry matematik,pocita rychle a jiste,ale jak dojde na slovni ulohu,musi mu ona ten text v podstate "vysvetlit". Doma kazdy vecer cteme, pak si povidame o tom co jsme precetli,ale odpoved vetsinou zni: Ja nevim.
Moje otazka tedy - jedna se podle vas o dyslexii?
Jakym zpusobem byla dyslexie testovana u vaseho ditete?
Zvlastni je, ze od lonska maji anglictinu a tam se slovicka nauci rychle,a pak je i pise spravne.
Jak mohu u takoveho ditete podporit porozumeni textu?
diky za vsechny rady 
|
| kreditka | 
|
(5.11.2013 12:32:53)
Radu nemám, alůe sama sjem zvědavá na odpovědi, mám doma v mladším vydání něco podobného....
|
|
| Piggy | 
|
(5.11.2013 12:38:19)
Myslím, že to není dyslexie, když nemá problém s písmeny, neplete si je atd.. Hlavní problém je nejspíš v porozumění textu jako takového. Nemá třeba problém porozumět instrukcím od tebe (slovně řečenými), aby něco udělal? Pokud ano, tak je ti asi problém s vnímáním obsahu textu, či rečeného. Na to je snad jiný termín, sama nevím, ale to se už někdo jiný ozve.
Možná mu vadí kombinace čeština-němčina, jak dlouho jste v Něm.?
|
| Lída+2 | 
|
(5.11.2013 12:59:01)
Piggy, myslím, že na to vliv to kde je nebude mít vliv.....se tak soustředí na správné čtení, že vůbec nevnímá co čte....
|
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 13:00:37)
od jeho 3let
|
|
|
| Eržika. | 
|
(5.11.2013 12:41:34)
Dooly, u syna je podobná věc (neporozumění, především zadání slovních úloh, čteného textu - to už se lepší) důsledkem expresivní vývojové dysfázie. Měl dg. již jako malý, příběhy a posloupnosti děje jsme cvičili již předškolním věku.
|
|
| Lída+2 |
|
(5.11.2013 12:49:46)
Co kdyby jsi ho vzala do české PPP.
mě u syna pomohlo to, že když měl číst knihu, tak jsem ji sehnala na Mp3do uší a on si prostě ukazoval a četl co slyší....čtení se zlepšilo, po 2letech i to vyprávění,ale tolik času asi nemáš...
Jinak vyplňovačky.....do zblnutí až to dostal do sebe.....takže loni přijimačky na 8G. jen jedna hrubka....jak jsem měla možnost vidět ten test.
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 13:20:30)
Liso,ceska PPP - uz j sem zvazovala.Mozna pomuzou stanovit diagnozu,ale potvrzeni bude stejne potrebovat z Nemecka.
On treba neumi vypravet ani dej filmu,kt videl..
|
| Lída+2 |
|
(5.11.2013 13:33:25)
TAk to je problém, te´D je otázka, zda neumí nebo se mu nechce
Pokud neví, zkoušela bych postupně něco....
je mi jasný, že budeš potřebovat papír z jejich PPP.... osobně bych sháněla někoho jako je paí Emerlingová,ale vůbec netuším kdo by tam co bydlíš v okolí v CR mohl být
ta by pomohla víc jak PPP
nemáš tam někde v okolí tohle:
http://www.energyturnov.cz/minikurz-eft.html
|
|
| Eržika. |
|
(5.11.2013 13:40:56)
Začínali jsme vyprávění dle obrázků - příběh na obrázkách v dějové posloupnosti.
Později měl určit dějovou posloupnost.
Pak si vymýšlet sám dějové posloupnosti.
Příběhy jsme sama kreslila třwba o pilotovi a podobně, aby ho to bavilo.
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 15:38:34)
to vypraveni dle obrazku je dobry tip,diky!
|
|
|
|
|
| Lída+2 |
|
(5.11.2013 12:51:36)
Jak mohu u takoveho ditete podporit porozumeni textu....to bych cvičila na tech slovních úlohách......, prootže ho matika určitě baví, tak bych sním 2-3 denně udělala.
|
|
| ivaxx | 
|
(5.11.2013 13:59:24)
Syn je dyslektik a tyto problémy nemá. Pletly se mu dlouho písmenka d-b, a-e atd, při čtení hodně zadrhává (luští slova), ale textu rozumí výborně.
|
|
| Ema | •
|
(5.11.2013 14:02:47)
Jakou ma slovni zasobu v obou jazycich?
Jak se uci jine predmety, kde je text a neco si pod tim musi predstavit?
Jak reaguje, kdyz se s nim divas na nejaky film a soucasne o nem mluvis? Chape kratsi sekvence, o cem pojednavaji (=a to treba i bez hovoru/slov, aby si sam od sebe udelal predstavu o tom, o cem to vlastne je "mezi radky".
|
| Ema | •
|
(5.11.2013 14:04:45)
To, co popisujes, totiz neni dyslexie. Ti obvykle umi praavidla pravopisu zpameti a odhlaskovat spravne slova, pak je ale neumi spravne napsat, nebo pisou dohromady, mezi radky atd.
Jak je schopny psat nejaky text na pocitaci?
Umi ti neco souvisleho nadiktovat?
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 15:48:47)
Emo text naPC psat nezkousel a neco souvisleho mi diktovat?Nevim,nezkousela jsem to ale rekla bych ze tezko.Neumi si ani "vymyslet pribeh".Tipuju ze by rekl,ja nevim co ti mam diktovat - pokud to tedy myslis tak,ze by si to mel vymyslet
|
| Ema | •
|
(5.11.2013 16:16:19)
Dyslektici maji snazsi psat texty na pocitaci.
|
|
|
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 14:08:37)
Emo,vse na co se ptas,neumi, respektive je v tom velmi slaby
|
| Piggy |
|
(5.11.2013 14:13:42)
Ještě mě napadlo, jak je na tom s pamětí? Pokud si nic nepamatuje, tak není co vyprávět...
Hm, je na to nějaká terminologie?
Setkávám s tím u některých neslyšících, také jsem možná na to trochu trpěla v dětství...
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 15:47:03)
Piggy,pamet ma, rekla bych,velice dobrou.Nekdy az moc
|
|
|
| Ema | •
|
(5.11.2013 14:20:59)
Chodil nekdy na vyucovani nemciny "jako druha materstina"?
Ja tedy nevim, jestli to v nemecku existuje, ale tady, kde ziju, mistni rec deti cizincu vyucuju ca 40 let.Tohle co popisujes neni zas tak neobvykle. Jsou to deti tady narozene, ucily se cist v tehle reci a ctou rychle, bez zadrhavani, s dobrou vyslovnosti, a to prave klame rozene ucitele - "neslysi" v tom zadny rozdil mezi detmi s tou materstinou a detmi, ktere maji jazyky dva/vic. Problem je, ze se potom s temi texty zas tak casto nepracuje ve tride (porozumeni textu a cteni mezi radky). Tyhle deti zas nemaji tak casto moznost tim "novym" jazykem mluvit s dospelymi a vycitovat nuance, ktere rodile dite zvladne, pak maji problemy s texty v matematice atd atd - proste "mysli jinak", jaksi se nauci byt s tim spokojeny, protoze co maji delat.
To je prace na delsi dobu, ale ve ctvrte trdi neni pozde.
Rady nemam, rodice s tim niuc moc nenadelaji (mluvit tu o detech, ktere pouzivaji vic jazyku ve svem prostredi).
Ja osobne treba pomaham s timhle detem z jine skoly doma (jako zamestnana nesmim).
Jestli mate moznost, MOZNA by mu pomohlo mit starsiho rodileho kamarada gymnazistu, ktery by za nim nejakou dobu pravidelne dochazel a diskutoval, co se uci ve skole, pridal k tomu nejakou zajimavou knizku, kterou by si ctli a povidali si o ni a mel by za ukos si neco precist, nez prijde priste. Je to prace na delsi dobu, za par mesicu to nezvladne, coz vypada zapotrebi ve vasi momentalni situaci.
Tak to delam teda ja s zaky od 13 do 18 let.
|
|
| Ema | •
|
(5.11.2013 14:20:59)
Chodil nekdy na vyucovani nemciny "jako druha materstina"?
Ja tedy nevim, jestli to v nemecku existuje, ale tady, kde ziju, mistni rec deti cizincu vyucuju ca 40 let.Tohle co popisujes neni zas tak neobvykle. Jsou to deti tady narozene, ucily se cist v tehle reci a ctou rychle, bez zadrhavani, s dobrou vyslovnosti, a to prave klame rozene ucitele - "neslysi" v tom zadny rozdil mezi detmi s tou materstinou a detmi, ktere maji jazyky dva/vic. Problem je, ze se potom s temi texty zas tak casto nepracuje ve tride (porozumeni textu a cteni mezi radky). Tyhle deti zas nemaji tak casto moznost tim "novym" jazykem mluvit s dospelymi a vycitovat nuance, ktere rodile dite zvladne, pak maji problemy s texty v matematice atd atd - proste "mysli jinak", jaksi se nauci byt s tim spokojeny, protoze co maji delat.
To je prace na delsi dobu, ale ve ctvrte trdi neni pozde.
Rady nemam, rodice s tim niuc moc nenadelaji (mluvit tu o detech, ktere pouzivaji vic jazyku ve svem prostredi).
Ja osobne treba pomaham s timhle detem z jine skoly doma (jako zamestnana nesmim).
Jestli mate moznost, MOZNA by mu pomohlo mit starsiho rodileho kamarada gymnazistu, ktery by za nim nejakou dobu pravidelne dochazel a diskutoval, co se uci ve skole, pridal k tomu nejakou zajimavou knizku, kterou by si ctli a povidali si o ni a mel by za ukos si neco precist, nez prijde priste. Je to prace na delsi dobu, za par mesicu to nezvladne, coz vypada zapotrebi ve vasi momentalni situaci.
Tak to delam teda ja s zaky od 13 do 18 let.
|
| Ema | •
|
(5.11.2013 14:23:08)
Omlouvam se za preklepy, zlobi mne Internet a vyskakuje to.
|
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 15:46:11)
Emo, takove vyucovani tady neexistuje.Nemcina jako druha materstina.. Jen krouzek pro deti kt.maji diagnostikovanou tu cteci poruchu.Tam jsem ho loni natlacila pres nevoli skoly a vypadalo to ze mu to pomohlo,ale letos rekli,ze krouzek pro ctvrtaky neotviraji
|
|
|
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 15:50:34)
Emo,slovni zasobu v obou jazycich rekneme primerenou veku
U filmu reaguje spise na "efekty", vesmes ho ani nebavi divat se na hrane filmy ci pohatky,spis na kreslene
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 15:53:17)
pardon,pohadky
|
|
| Ema | •
|
(5.11.2013 16:13:35)
Odhadnout slovni zasobu je dost tezke. Mela jsem na mysli, jak asi tu slovni zasobu je schopen pouzivat v kontextu aktivne i pasivne - sam pouzivat pri vypraveni / rozumet textum. Tohle neni jednoduche animpro ucitele, protoze nekdy omylem misto rozsahu slovni zasoby maji pocit, ze dite neni stejne chytre, jako spoluzaci (=mam na mysli deti z jinych zemi).
V ruznych testech se zkousi slova a schopnost je pouzivat (=rozumet textum) potrebna pro ten ktery predmet/rocnik na zacatku skoly, jinak se to neda posoudit.
Tedy to je na dlouhe vysvetlovani, tady se to dela bezne v kazde tride se vsemi zaky, nejen cizimi, ale to ti nijak nepomuze v akutni situaci.
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 17:24:47)
Emo,vim, ze odhad slovni zasoby a zralosti delala pani ze skolskeho odboru,kdyz byli v posledni tride skolky.Tenkrat mi rekli,ze se od rodilych mluvcich nelisi,naopak,je na tom lip,ptz mezi nimi bylo dost tech,kt.posilali na logopedii,coz u nej nebylo zapotrebi.
Cesky mluvil ciste a ve vetach uz ve dvou letech, prvni slova zacal rikat v 8 mesicich -tata,ham. Nemcinu si pak osvojil v tech 3,bez problemu.
|
|
|
| Ema | •
|
(5.11.2013 16:14:52)
Ve ctvrte tride je mu 9 - 10, to je normalni, ze je spis zajimaji kreslene filmy. I ty se daji diskutovat a pokladat otazky, proc to ci ono delaji.
|
|
|
|
| macčí,Matyáš04,Richard08 | 
|
(5.11.2013 15:04:07)
To je velmi zvláštní, protože stejné problémy má můj syn.Ale ten má dgn vývojovou dysfázii receptivní formu (nerozumí mluvenému slovu). Skoro to na první pohled vypadá jako určitý druh dysfázii, kde je plně kompenzovaná řeč .
Matyáš špatně mluví, nemluvil do 5-ti let a špatně rozumí mluvené řeči ....tam u vás asi problém není,takže receptivní to nebude. Ale jinak se to dost shoduje ... Maty je výborný počtář, slovní úlohy jsou problém. Chodí do druhé třídy a čtený text nebo děj filmu také nedokáže dobře převyprávět. U nás nemohu napsat,že to neumí, protože vyprávění už dlouhá léta trénujeme,tak by bylo velmi špatné pokud by to vůbec nedokázal. Jak už tu bylo psáno začínali jsme s dějovými posloupnostmi na kartičkách (viz. www.maccizpopovic.estranky.cz nebo hra Povím Ti mami) a nyní po něm chci převyprávět každý text, který mi čte.Je to sice náročné ,ale u nás naprostá nezbytnost.
Myslím,že návštěva v PPP nebo SPC v ČR je dobrý nápad,pokud ta možnost tady je. Pokud by jste měli cestu do Prahy dobré je SPC pro vady řeči na Praze 2.
|
| Eržika. |
|
(5.11.2013 15:31:19)
macčí, psycholožka v PPP mi říkala, že zvláště inteligentní jedinci lehkou VD maskují, přijde se na to později (ve škole), a diagnostikuje se to pak jako poruchy učení...
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 15:42:34)
Erziko, me ucitelka vcera rekla vpodstate to stejne,ze on to doted maskoval inteligenci..
|
|
|
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 15:41:44)
Komiksy jsem mu koupila,nezajimaly ho, sehnala jsem i stare Ctyrlistky-taky nezajem.
Drive jsem si neuvedomovala,ze by textu nerozumel, ale vpodstate jsem to ani nijak neoverovala..Problem se "provalil az tema slovnima ulohama".Ale uz driv jsem si vsimla,ze vypravet neumi.
Nejdrive se naucil cesky a kdyz mu byly 3,sel do Nemecka do skolky,kde si Nemcinu osvojil pomerne rychle.DOma mluvime cesky. Ale nema problem "prepinat" - otoci se ke me, promluvi cesky, otoci se na druhou stranu a promluvi nemecky. Akorat prekladat odmita-resp.rika,ze nevi jak to ma prelozit.
|
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 15:43:26)
Supliku ano,i kdyz text prectu ja, nerozumi tomu.Musim mu ho jakoby "vysvvetlit"
|
| Tragika | 
|
(5.11.2013 18:08:05)
Existují pracovní sešity - Čtení s porozuměním. Dítě přečte krátký text a pak má kvíz, ve kterém odpovídá na otázky, které se te týkají přečteného. Určitě něco podobného najdeš i v Německu. Většinou jsou sešity určené pro konkrétní věk, či třídu.
|
| Dooly. |
|
(5.11.2013 19:23:48)
Tragiko a v Cechach je koupis v normalnim papirnictvi?
|
|
|
|
|
V její náručí
Mezinárodní den tancePraha 1 
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověkuOlomouc 
Mamuti na TočníkuBeroun 
Westernová hernaPlzeň-město 
Rychlovka na Karlově mostě a bojovka na KampěPraha 1 
Mezinárodní den tance
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověku
Mamuti na Točníku
Westernová herna
Rychlovka na Karlově mostě a bojovka na Kampě
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)