Názory k článku Seznamte se s Montessori

A Marcelíno opravdu jsi nic nemusela platit ?? Né každý na to má.

I my máme štěstí,v Táboře je taktéž městská školka Montessori...Bohužel její pokračování ve škole jsem tu nikde neobjevila.

Jen pro vysvětlenou, růžová věž je nahoře na skříňce jen z toho důvodu, že místnost je multifunkční a dějí se tam i kurzy ne Montessotri - hudební , pohybové atd.
Když je Montessori kurz či školička vše je samozřejmě dole, aby k tomu děti bezpečně mohly.
Také kovové útvary jste na videu mohli vidět na komodě s matematikou, ačkoli tam nepatří, ale jinde nemáme prostě místo, když je potřebujeme odložit

Dobrý den,
školky jsou drahé, bohužel na většinu těch, co nově vznikají, stát ani město nepřispívá.
Ta návaznost ze školky na školu je dost potřebná, má to svoje opodstatnění (je to úplně jiný přístup, způsob práce, kdyby se to měli učit všichni prvňáčci, kterých je leckde třeba 25, nebyl by čas na nic jiného), ale třeba v Podolí vznikly pracovny pro rodiče s dětmi různého věku + pracovna pro předškoláky a prvňáky, je 1x týdně a když jí dítě pravidelně navštěvuje, stačí to jako příprava pro přijetí na ZŠ (tudíž do ní můžou chodit děti z "normální" třídy škol či školek a je to finančně dostupnější).
Základní škola bude státní a rodiče budou na její chod přispívat každý měsíc jen částečně (na finančně náročné pomůcky, asistentku). Od září 2011/12 se otevře první třída (která by měla sdružovat prvňáčky + druháky) a následně další tak, aby pokryla docházku prvního stupně ZŠ.

Zarazily mě dvě věci:

1) Dítě si vždy volí, co chce dělat a jak dlouho to chce dělat. Co když opakovaně volí stejný okruh činností a jiným se vyhýbá? Snažíte se ho nějak motivovat i k něčemu jinému nebo se to neřeší? A co potom ve škole? Když se dítě nechce něco učit, tak nemusí? Nebo jsou nějaká pravidla pro určité minimum času a zájmu o nějaký předmět a zbytek individuálně? Tedy - všichni zvládnou určitý základ a následně se každý nadstavbově rozvíjí tam, kde chce?

2) Říkáte, že to není individualistická výchova, ale pokud dítě nechce, tak do spolupráce s druhými nemusí vstupovat. Pokud je někdo silný individualista, může ho to vést k tomu, že spolupracovat s druhými nemusí skoro nikdy. A to mi přijde špatné. Vždyť důležité je i umět nabídnout pomoc a spolupráci, kterou někdo druhý potřebuje, i tehdy, když se mi do toho nechce. A současně by se člověk měl učit o pomoc a spolupráci požádat a ne dělat vše sám jen proto,že nedokáže vždy zhodnotit hranice toho, co opravdu zvládne sám a dělat věci až "na doraz". Myslím, že stím má spoustu lidí problém i tak.