Názory k článku Nabitý program, nebo pohoda?

Je super, že se někdo začíná zabývat kvalitou školek. Osobně mi přijde tragické už to pouhé zjištění, že ve školce na 1 učitelku připadá 25 3-letých dětí (!). Nepředstavitelné již z pouhého pohledu bezpečnosti. Z pohledu osobního kontaktu s dítětem už ani nemluvě. Proto jsem si o školkách zjišťovala více informací, státní jsem prostě předem zavrhla, i když mají krásná hřiště, a dnes už i vnitřní prostory, ale byly jste se někdy podívat, co učitelky s dětma třeba dělají? Píší si sms, povídají si mezi sebou - zády k dětem. Ano, další řádně nazaplacené a velice náročné povolání ... Proto jsem vybírala ze soukromých ... Tam ale může být zase problém v tom, že Vaše dítě berou jako platícího klienta a proto, když nechce jíst, tak ho nechají dívat se na televizi atd. Ano, i takovou zkušenost (velice krátkou) mám. Takže jsem zvolila školku, která má přiměřený podnětný program pro děti (i kroužky: Aj, keramika, joga, později flétna, plavání, pobyty v přírodě, společný program s rodiči atd.), a ve které jsou zkušené učitelky - vždy alespoň 2, dle programu, které se dětem nejen věnují, ale stanovují pravidla a tím pádem umožňují dítěti se včleňit do kolektivu atd. Výhodou mi příjde i smíšená třída, protože ti malí se prostě rychle naučili od starších jak to tam chodí. A protože se ve školce uklízí vždy i o obědě, zatím jsme nebyli ani nemocní, tj. peníze, které jsem za školku dala, jsem neolitovala (nemusela jsem pak být s nemocným dítětem měsíce doma, jako moje kamarádky ...) Samozřejmě, nejpodstatnější hledisko je, že můj kluk chodí do školky rád, a když pro něj přijdu, nechce se mu domů, chce si tam ještě hrát, takže si tam chvíli hraju s ním a povídám s učitelkama atd.

Vzhledem k počtu dětí ve třídách se učitelka těžko zvládá individuálně věnovat dětem. Sama mám pedagogické vzdělání a zkušenosti. Moc si nedovedu představit vedení keramiky nebo cvičení na balančních míčích, kdy je třeba děti vyloženě kontrolovat, aby provedly cvik správně.
Individuální přístup (v kroužku bývá tak 10 dětí oproti 20 ve třídě) a zajímavé aktivity nad rámec toho, co jsou učitelky schopné poskytnout, v tom vidím výhodu kroužků.
Každopádně ve školce jako takové je určitě nejdůležitější osobnost učitelky a její přístup k dětem...

Pokud ti to vyhovuje a jste s tím spokojeni, proč ne. Já jen na různé tzv. "zdravé" věci příliš nevěřím. A o tom, co se moje dítě bude učit a kdy bych si ráda rozhodla sama - až usoudím, že je na to zralé.
Pokud se to, co se naučí ve školce nebude dále rozvíjet ve škole, je veškeré učení zbytečné.

Ono toho tzv. "zdravého" jsem za svůj život viděla hodně. Vždycky se najde jedinec, pro kterého to zdravé není.
Údajně je zdravé chodit bosky (alespoň kdysi se říkalo, že to podporuje přirozenou klenbu nohy). Já z toho mívám rýmu.

A ještě Wicki, když čtu tvůj druhý příspěvek, zkuste se do nové školky jít spolu podívat. My to tak udělaly, pobyly jsme tam dopoledne dvě hodiny a Terka se mě zeptala: A mami, nemůžu tady už rovnou zůstat? Mně se tu moc líbí. Třeba to u vás zafunguje stejně. Držím palce!

Wicki,

souhlasím s Lízou, máme totiž podobnou zkušenost. Dcera (jak už jsem psala výše), byla v mš v malém oddělení dva roky naprosto v pohodě a spokojená ale nástupem do velkého oddělení, k jiným učitelkám, se po pár měsících začala chovat podobně jako vaše malá. Do školky nechtěla, ale kamarádky z mš zvát k nám nebo chodit k nim - i beze mě - na návštěvy, to ano. Postupně jsme zjistili, že problém byl opravdu v učitelkách - psychicky se na ní dost podepsaly. Školku jsme vyměnili a jsme nadšení, hlavně z přístupu, tolerance, opravdu milé atmosféry. Když dorazím do školky kolem 16 h, čekám ještě hodinu než si malá dohraje a zatím povídám s paní učitelkou a ostatníma maminkama, z té školky se totiž nechce nikomu. Opravdu škoku vyměň, do téhle už ji nedávej. Zajímalo by mě, zda jsi zkoušela o situaci mluvit s učitelkama? Jestli ano, zajímalo by mě, co ti řekly? Jestli vůbec byly komunikativní, musely by přece vědět, zda se něco děje, zda si malá s vrstevníky hraje či ne, pokud ne, tak jak se ji snaží do kolektivu začlenit atd....