| 16.5Salám&Lajka14 | 
 |
(10.11.2010 21:32:01)
Dneska jsem byla na rodičáku a překvapilo mne, že má syn ve čtvrtletní klasifikaci dvojku z výtvarky a pracovního vyučování s oddůvodněním, že si nenosí pomůcky. Zažila jsem to jako dítě, kdy jsem dostala z pracovního vyučování na vysvědčení dvojku, i když v žákovský jsem měla samý jedničky a učitelka to oddůvodnila přesně stejně - nenosíš pomůcky.
Mně přijde z principu blbý známkovat tyhle předměty, ale když už je tedy škola známkuje, ať známkuje to, co dítě umí nebo neumí a ne to, jestli si nosí pomůcky. Zapomnětlivost snad nesouvisí s předmětem.
Jaký máte názor vy?
|
| sally | 
|
(10.11.2010 21:35:16)
no jestli přijde na hodinu nepřipraven, tak je nepřipraven... a nemůže tudíž předvést co umí... když přijde kopáč do příkopu bez krumpáče a lopaty, tak taky by neměl být zaplacen za to, že celý den dřepí a zírá a nekope...
|
| sally |
|
(10.11.2010 21:38:01)
jiná věc je, jak píčelka řeší ty pomůcky... jako pokud dětem řekne "a za týden musíte mít každý metr provázku", tak na to tihle prckové stopro zapomenou... mají nějaký notýsek, nebo rozpis co mají nosit (já mám od dětí kalendář na měsíc a tam je vypsáno právě u takovýhle věcí co mají kdy přinést - věci typu "krabice od bot" a tři roury od toaletního papíru si prostě nevyčaruju ze dne na den.
|
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 21:38:54)
sally,
pomůcky učitelka dětem, který je nemají půjčuje, takže práci udělají stejně jako ty, co je mají.
Na vysvětlenou - mají na tyto dva předměty jinou učitelku a v jiné třídě. Musí si tedy pomůcky nosit ze své třídy do jiné a nosí si JEN ty pomůcky, aktovku se sešitem ne, takže si ani nezapisujou do notýsku, co mají nebo nemají přinést. Dneska se to na rodičáku dost řešilo, protože rodič logicky neví, co dítě má nebo nemá, když nedostane informaci, co má všechno mít. Taky se stane, že pomůcku dítě má, ale nechá si ji v aktovce, kterou má ve třídě a přenese si jen věci, které má uložené v šuplíčku se svým jménem.
|
| Federika | 
|
(10.11.2010 21:41:00)
Monty,
ale ve druhý třídě ani tak rodiče nemusí už věět, co si má dítě přinést na výtvarku,to už většinou má dítě vědět samo..
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 21:42:29)
Federiko,
já dodneška nevěděla, že mají jinou učitelku a chodí do jiný třídy, protože jinak je vždy vše, co mají mít do školy napsaný v notýsku.
|
| remus | 
|
(10.11.2010 21:45:19)
Hele s tímhle nic neuděláš, prostě to má učitelka takhle nastavené a šmitec, řekni synovi, že si s sebou na výtvarku bude nosit i notýsek a pero a případné nedostatky si ihned zapíše, pokud by mu to učitelka nechtěla dovolit, tak pak bych si na ní došlápla, jinak je to prostě na ní, ž známkuje připravenost do hodiny, ta naše to tedy nedělá, dcerka neměla voskovky a vodovky, bo jí je někdo čmajznul a řekla mi to až tento týden, doteď si je prostě půjčovala, učitelka na tom neshledala nic divného
|
|
| Federika |
|
(10.11.2010 21:54:03)
aha, no tak prostě komunikační šum,no
Přijde mi to jako nesmysl, zašla bych za ní, ale nevím,jestli s ní pohneš, z nějakýho důvodu přemejšlí čato učitelé výtvarky podivně...
|
|
|
| Ráchel, 3 děti | 
|
(11.11.2010 7:42:51)
no mě naopak druhá třída připadá jako věk, kdy to děcko ještě povětšině nezvládá
|
| Červená řepa | 
|
(11.11.2010 8:24:36)
mě taky
|
| Federika |
|
(11.11.2010 8:27:19)
Bukvice, te´d jsem se koukala,na co reaguješ
Tak to je věc názoru, já už se o druháka v tomhle směru nestarala..Te´d mám prvňáka a i u něj předpokládám, že se o pomůcky a to, co má mít do školy, postará sám..Teda myslím v tom smyslu, že mi to řekne, případně pak připomíná..
|
| Červená řepa |
|
(11.11.2010 8:41:26)
Federiko, určitě záleží na dítěti, pokud je hlavou v oblacích, prostě mu to dělá větší potíže - jako moje dcera - je ještě hodně dětská, bezuzdná fantazie.
A za druhé si myslím že záleží ještě mnohem víc než na dítěti na učitelce. Některá je pintlich, šílí když dítě nemá hned první hodinu obal na sešitu, když má v penálu jednu tužku místo dvou, když není obrázek vybarvenej červeně ale růžově, když dítě udělá čárku o 2 centimetry jinde, než si jí představovala...Když je těch požadavků na dítě denně k zapamatování 10, něco mu musí vypadnout a pro dotyčnou je to katastrofa = stresované dítě.
|
| Federika |
|
(11.11.2010 8:46:33)
jo,Bukvice, to je pravda...Náhodou mámm teda oba dva kluky s tou hlavou v oblacích, ale většinou si tak nějak pamatujou, co mají mít-nicméně, žádná z jejich učitelek nikdy nebazírovala na kravinách-pomůcky buď přinesli nebo ne, nic se nedělo..
Nakonec-i když mi to řekli, ne každá maminečka vzorná má vždycky doma bavlnky, odstřižky látek, vlasec, knoflíky apod, že???
|
| Červená řepa |
|
(11.11.2010 9:00:15)
jo myslíš, odstřižky látek, bavlnky a vlasec 10 minut před odchodem do školy?
|
| Lída,3 kluci a holka | 
|
(11.11.2010 9:05:10)
Bukvice, já bych myslela totéž třeba i dva dny předem, i to může bejt dost problém.
|
| Červená řepa |
|
(11.11.2010 9:07:19)
já vím, já taky nemám doma odsřižky látek a bavlnky a vlasec už vůbec ne. Ale ty dva dny - to se ještě dá stihnout nějak improvizovat.
|
| Lída,3 kluci a holka |
|
(11.11.2010 9:15:47)
Mno, třeba zrovna vlasec - musela bych ve vhodnou dobu vyběhnout někam do krámu, což je taky problém, pokud to zrovna vyjde na dny, kdy přijdu domů pozdějc, případně se doma jen otočím a zas musím někam letět. Nebo taková blbina jako květináč na zdobení...
|
|
| Yuki 00,03,07 | 
|
(11.11.2010 11:32:51)
u nás funguje to, že když něco fakt nemám a musela bych kvůli tomu shánět, nebo kupovat velký množství něčeho, co pak nepoužiju, tak se kluci domluví e škole, že oni přinesou něco za dva a ten druhý zase tu jinou věc taky pro dva, a už se i stalo, že jeden přinels něco pro všechny, a domluvili si to (třťáci tenkrát) o přestávce bez učitelky
|
|
|
|
| Federika |
|
(11.11.2010 10:05:08)
jo, takhle to u nás probíhá Ale stačí i pozdě večer, prostě já nemám skvěle vybavenou domácnost, i odstřižky látek vyrobím tak, že rozstříhám víceméně zánovní triko..
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(11.11.2010 11:30:34)
ale do té jiné třídy jdu určitě všechny děti, spolužáci si berou vi, určitě nemají tu dvojku kvůli nenošení věcí všichni, určitě to není za ojedinělý zapomenutí, v tomto věku jsou sice ještě málo samostatní, ale někdy si musí začít zvykat na to, že mají myslet sami a třeba když vidí ostatní, jak si berou věci, udělat to stejý
|
|
|
|
| Žžena |
|
(10.11.2010 21:35:41)
Tak asi Tvoje dítě neumí nosit pomůcky :o)
Třeba nošení pomůcek je jedna z hodnocených dovedností.
|
|
| Líza | 
|
(10.11.2010 21:36:20)
Myslím, že běžná zapomnětlivost se do konečné známky nepromítá. A když dítě soustavně furt něco nemá, tak to musí někde pocítit, protože ony ty pomůcky jsou jaksi potřeba.
A říkám to jako matka dvou dětí, který permanentně něco nemaj - holt si musej o to víc máknout, aby si udržely slušný známky.
|
|
| Federika |
|
(10.11.2010 21:37:56)
výtvarku řeší kdekdo,momentálně i já...Mám prostě za to, že tyhle výchovy mají za úkol nějak probouzet zájem o tu danou činnost, prohlubovat u talentovaných, případně třeba ten talent objevit-a dalším to rozhodně neznechutit..A neměly by se běžně hodnotit tak, jako se hodnotí jiný předměty. David zas dostane nejspíš dvojku, vysvětleno bylo jen to, že " zas tak moc se mi tvoje obrázky nelíbí"... Což ho teda štve o strašně moc víc, než kdyby věděl,že je to za nenošení pomůcek.
Oba dva důvody, jakož i spousta dalších mi přijdou naprosto debilní..
|
| Federika |
|
(10.11.2010 21:39:41)
přičemž je teda fakt, že nevím, co znamená ve vašem případě "nenošení pomůcek" Jestli někdy sežral jabko , který měli malovat,ještě před hodinou výtvarky, tak je to blbost.jestli nemá něco fakt permanenetě-noo, tak to by mě na jeho místě taky štvalo...myslím na místě učitele..
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 21:41:30)
Federiko,
neměl štětec 4 a 6. Štětec, který byl u vodovek byl podle učitelky nevyhovující a informaci o tom, že má mít něco jako štětec 4 a 6 jsem slyšela poprvé včera. 
|
| sally |
|
(10.11.2010 21:44:15)
tak domluvit s učitelkou, že to fakt potřebujete vědět.... jako že si má dítě vzít do školy cvičky, to chápu, že je jeho starost - ale štětec č. 4 a č.6 mu musí rodiče koupit, to není něco, co se povaluje běžně v domácnosti...
...asi bych zkusila ještě promluvit s třídní - zvlášť jestli je víc podobně postižených dětí - jestli by ona nedokázala nějak zprostředkovat lepší komunikaci s tou druhou učitelkou... aby druhák měl dvojku z výtvarky kvůli štětci č. 4 mi přijde opravdu poněkud zvláštní...
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 21:45:59)
sally,
dneska se to na rodičáku řešilo poměrně dlouho.
|
|
|
| Červená řepa |
|
(11.11.2010 8:36:30)
Mě teda učitelka která dává zhoršenou známku z jakéholkoli předmětu za to, že si dítě zapomene několikrát něco donést, nebo vznikne - jako v tomhle případě komunikační šum a nikdo vlastně neví, co si má dítě teda donést, aby byla spokojená - přijde padlá na hlavu.
Pokud mají děti ve druhé třídě něco soustavně mít, musí mít možnost to rodič vědět a zkontrolovat- tj. mají mít jasně daný seznam. Pokud si má dítě něco donést navíc, mělo by to být ještě v tomhle věku zapsáno v notesu, který já teda druhačce denně kontroluju (není mi to moc platné, ale snažím se). Já si zapisuji vše potřebné na dané dny do diáře ve svých 30ti a přijde mi to úplně normální.
Mě osobně tohle irituje, vždy jsem měla jako dítě s tímhle problémy a dcera je má teď taky. Každý den ráno panicky prohledává tašku, jestli něco náhodou nezapoměla - stzejně občas zapomene, to se prostě stává - jsou to malé děti! Myslím si že ze mě nevyrostl nesvéprávný lajdák, ale celkem zodpovědný člověk.
Když si dítě něco nedonese, nedělala bych z toho drama, učitelka mu to může půjčit, nebo prostě vymyslí alternativu jak bude vyrábět bez toho. Něco jiného jsou děti které na to hází bobek a nenosí nic soustavně a záměrně. Já dávám dceři s sebou raději všeho více - když mám, aby mohla dát dítěti, které zapomene bez toho, aby se učitelka pominula. Připadá mi to jako přežitek ze socialismu- takovéhle jednání. A je ho na všech školách hodně.
|
| Federika |
|
(11.11.2010 8:38:46)
můj prvňák taky každý ráno panicky prohledává tašku-jestli náhodou nezapomněl krabičku s kartičkama Pokemonů..
|
|
|
|
|
| Lída,3 kluci a holka |
|
(10.11.2010 21:40:11)
Fed, my to máme u L. obdobně... včetně toho, že děti zkusily předložit stejnej obrázek (jako že skutečně fyzicky ten samej) - jednou holka, podruhý kluk (jeden z těch neoblíbenejch). Hodnocení se fakt výrazně lišilo.
|
| Federika |
|
(10.11.2010 21:51:49)
Lído-trošku mimo, teď, já jsemna tohle téma asi možná trochu přecitlivělá,ale myslím si,že by učitelé výtvary měli někdy trochu víc domejšlet důsledky svých soudů...
David vždycky rád kreslil, maloval,vyráběl. Má vrozenou hypotonii, narušenou jemnou i hrubou mtoriku,je prostě celkem nešika. Ale vzhledem k tomu, že v jeho šesti měsících mi bylo řečeno, že pravděpodobně nebude nikdy sedět ani chodit-zanedbatelná prkotina..
Když mu bylo pět, suplovala ve školce učitelka, které se právě jeho obrázky "strašně nelíbily" Neustále něco, mazanice, neodpovídá věku, není poznat,co to je,barevně divný.... David maloval míň a mín...A pak jí přines k něčemu jako dáreček takovej skládací obrázek..
Domů jsem ho odváděla se zaťatýma pěstma, těsně před záchvatem breku...Paní učitelka mu ho zkritizovala, ale šíleným způsobem..nebudu to rozebírat, p.učitelka brzy odešla,ale David snad rok nesáhl na pastelky....
Dala ho dohromady až milá, hodná učitelka ve škole-a dalo jí to dost práce. opět začal malovat, vyrábět, začal chodit nadšeně na keramiku, nosil i domů ze všeho "veledíla" Z výtvarky nadšenej...
A te´d je v primě, trojku ze zemáku z testu přijal ez řečí, ale včera přišel skleslej a po hodině jsem z něj tahánímzjistila,že mu učtel řekl, že to u něj vypadá z výtvarky na dvojku, prootže"nějak se mi ty tvý obrázky nelíbí"
Je mi jasný,že to učitel vidí jinak-já měla před očima zase to nešťastný dítě, pětiletý, kterýho pitomá učitelka odsoudila na rok k "bezmalování"..
A on se s tím samozřejmě srovná, vysvětlila jsem mu,že ve skutečnosti se "umělecká" hodnota dtský krsby ani hodnotit nedá-ale mě tyhle věci docela štvou, fakt..
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 21:56:58)
Federiko,
mýmu synovi nikdo a nic malování neznechutí, o to třeba v jeho případě nejde. Navíc jemu je totálně u prdele, co má za známky, není vůbec snaživej, ambiciózní typ. Mně jen přijde nelogický známkovat nepřinesený štětce. Zvlášť když slyšíš přímo od učitelky, že by dala všem jedničky, že nejde o to, jak kdo maluje... tak proč se to kurnik vůbec známkuje?
|
| Federika |
|
(10.11.2010 21:57:53)
proč se to známkuje-nevim..Zrušila byhc to...
|
|
| zuzini | 
|
(10.11.2010 22:36:46)
Mně to taky přijde nelogické, dcera chytla za zapomínání napomenutí třídního, to je adekvátní, snižování známky je pitomost.
Kdyby to byly úkoly, které se podílejí na výsledné známce, ale pomůcky?
|
|
| Shedi | 
|
(11.11.2010 7:49:45)
To máš jako s hudebkou... prostě někdo nemá hudební sluch, tak mu dáme trojku z hudebky, protože "prostě nezazpívá ani skákal pes a to přece nejde"..... Můj syn je absolutně nevýtvarný talent, cokoliv s pastelkama, nůžkama, lepidlem nebo modelínou jde mimo něj, ve školce dělá všechno za velmi vydatné pomoci učitelky. Je kreativní sbnad jen co se stavebnic týče Takže mi je jasný, jak to bude vypadat ve škole, pokud se bude známkovat výtvarka stylem "nějak se mi ty tvoje obrázky nelíbí"...
|
|
| Červená řepa |
|
(11.11.2010 9:04:37)
Znákování výtvarky je fakt problém. Naše učitelka třeba nemá vůbec vkus, talent, nápaditost. Známkuje tedy ne za výtvarné zpracování věci se zapojením fantazie, vtipu, sdělení atd...-jak bych si to představovala já. Známkuje přesnost postupu tak jak ho zadala, to jestli má postava fyziognomicky správně vše co má mít, jeslti je jablko červené a ne modré atd...Tak to je pak prvouka, nebo geometrie, ale ne výtvarka.
Budto všem jedničky a dvojky jen bojkotujícícm lemplům kteří odevzdají jen papír politý tuší ve kterém plavou drobky od svačiny, a nebo všem jedničku. A nebo ať známkují absolventi umprum a avu.
|
|
|
| Zasjaj. | 
|
(10.11.2010 22:03:32)
Federiko,
fakt by me zajimalo, jestli"s to ty krave rekla? (myslim tu ve skolce) a co ona na to? jestli me neco vytoci, tak kdyz si nekdo leci svy komplexy na malym diteti, ktery ji chtelo potesit dareckem, nemam slov
|
| Federika |
|
(10.11.2010 22:11:43)
Zasjaj,
řekla-ale bylo jí to fuk, už odcházela...
A já se zařekla, že něco podobnýho už nikdy nedovolím..
Ale je fakt, že ve 12 letech je ta hranice trošku někde jinde...
U tak malých dětí bych takový učitele fakt věšela..
|
| Zasjaj. |
|
(10.11.2010 22:18:03)
Federiko
odchazela ...psychicky tyrat jine deti v jine skolce...
|
|
|
|
|
|
| Lassie66 | 
|
(10.11.2010 21:56:35)
To je hnus. Celkově výchovy jsou hnus. Já vždycky dostala špatnou známku za obrázek, o kterém jsem si myslela, že se mi povedl  . Jak se dá vůbec výtvarný projev hodnotit?
To samé hudebka a tělocvik. Hudbu mám ráda a v dětství jsem chodila do Sokola a na judo. Ale tělák ve škole byl pruda. A co se výtvarky týče - jsem celkem kreativní člověk, ale kreativitu jsem v sobě objevila až v době, kdy jsem začala pracovat s dětmi. Do té doby jsem si myslela, že to v sobě nemám.
|
|
| Ráchel, 3 děti |
|
(11.11.2010 7:44:39)
a pak si představ osmačku, která je výtvarně vcelku dost nadaná, uvažuje o výtvarné střední škole, a nadává na školní Vv, protože učitelka jim "domalovává" obrázky, aby se jí ví líbily tomu říkám rozvoj tvořivosti
|
| Červená řepa |
|
(11.11.2010 9:09:50)
učitelka je teda dost sebevědomá. Chudák holka.
|
|
|
|
| Molly. | 
|
(10.11.2010 21:38:19)
Tak jestli mají kreslit voskovkou a překreslovat tuší a on přinese tempery a klovatinu, asi moc obrázků nenamaluje a nějak se to projevit musí...
|
|
| tinas | 
|
(10.11.2010 21:42:54)
Monty,
buď v klidu i můj syn má dvojku z výtvarky a taky pořád něco zapomíná.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 21:45:17)
tinas,
mně nejde o to, co má z výtvarky, ať má třeba pětku, ale nepřijde mi v pořádku dávat známku za nepřinesený štětce. Když pominu fakt, že mi přijde vůbec blbý známkovat výtvarku, pracovní vyučování, tělocvik a zpěv.
|
| breburda71 | 
|
(10.11.2010 21:57:21)
Taky myslím...co mají dělat děti, které jsou třeba sociálně znevýhodněné, a rodiče jim to nekoupí?
|
|
| tinas |
|
(10.11.2010 21:59:50)
Monty,
syn s ADHD AS dostal i napomenutí tř.uč za to,že zapomíná pomůcky. A co já s tím můžu dělat jiného,než mu to neustále připomínat,aby si to porovnal a nebo mu kontrolovat aktovku.Jsou věci,přes,které nejede vlak i kdybych se já staěla na hlavu. Když s ním ve škole nejsem a jemu to proletí skrze hlavu neuložené,tak já se to prostě nedozvím,že si má něco donést. Jinak by to samozřejmě problém nebyl.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 22:03:25)
tinas,
já notýsek kontroluju a když v něm něco není, tak mne ani nenapadne se ptát, protože vím, že třídní učitelka je v tomhle zodpovědná a děti si to psát musej. Blbý je, že jsem fakt nevěděla, že mají výtvarku a pracovní vyučování s jinou učitelkou a v jiný třídě.
|
|
|
| Willis :) :) | 
|
(11.11.2010 9:33:56)
Já si myslím, že domácí příprava je součástí hodnocení. Mělo by to být uvedeno v klasifikačním řádu školy. Ale je fakt, že by si děti měly pomůcky zapisovat do notýsku.
|
|
|
|
| červík + V. 6/03 + L. 5/08 | 
|
(10.11.2010 21:43:54)
v 6. a 7. třídě jsem měla z TV dvojku protože jsem kvůli úrazu nesměla spoustu cviků dělat taky jsem to brala jako nespravedlivé
|
|
| boží žena | 
|
(10.11.2010 21:44:02)
u nas se to zapocitavalo do chování nebo co, pak sem mela důtku za zapomínání + teda nejaké to drobné vyrušování
do známek ne, to je divný
|
| Gábina, Barča 7/92,Týnka 6/01 | 
|
(10.11.2010 21:57:56)
protože jsem superzapomínací a co si nazapíšu, to neudělám (snad to ještě nebude choroba stáří) tak chápu děti, že si nepamatujou. Týna ta si zapomene i napsat do notýsku, natož si pak něco pamatovat (že by dědičnost?). Naše uč. dává černé puntíky a za 10 je snad důtka. Chápu, že se pak špatně cokoliv učí, když místo vyndat pomůcky a pracovat, půl hodiny nahání kdo komu co půjčí nebo kolik si toho má uč. připravit ze svého a dětem zapomněnkům to dávat. Ale dávat za to špatnou známku je nesmysl, špatná známka je za nevědomost, ne za bordelářství nebo špatnou paměť.
Kamarádka měla uč., která dávala 5 za nedonesený úkol z matematiky a započítávala to do průměru.
|
|
|
| Pawlla |
|
(10.11.2010 21:50:09)
Taky si myslím,že nesouvisí.Kromě toho známkovámí výchov je podle mého nesmysl.Jak učitelka posoudí,že má někdo obrázek na jedničku a druhý na dvojku?Každý to přece vidí jinak.Za druhé není to věc,kterou se můžete doučit a pokud dítě bude dostávat z tohoto špatné známky,může se mu činnost znechutit a to je strašná škoda.
|
| remus |
|
(10.11.2010 21:53:55)
U nás učitelka známkuje za práci v hodině - maluješ, neděláš bordel=1, jinak by nše dcera jedničku asi měla dost těžko....zrovna tuhle přišla, že se jí nepovedlo nkareslit, vystřihnout a namalovat jablíčko, že to vypadalo jako něco jiného oproti jiným dětem, kouknu do notýsku, tan jednička, prý jí dostala za snahu a práci v hodině.
|
| Federika |
|
(10.11.2010 21:55:51)
inus, to mi přijde v pořádku.
Moje neteř je neskutečně drzá a když se jí nechce malovat, řekne:" tohle si maluj sám" a sedí..Je v sedmičce...
Pokud bych ji nezaškrtila,taky bych jí dala zhoršenou známku,co jinýho..
|
| remus |
|
(10.11.2010 22:00:48)
taky jsem s učitelkou fakt spokojená
|
|
|
|
|
| magrata1 | 
|
(10.11.2010 21:55:46)
U nás věci na výtvarku mají v kufříku a na pracovky mají požadavek zapsaný v notýsku. Tudíž známka za to, že druháček nepřinesl klubko vlny, by měla patřit mamince. Ale když někdo něco nemá, podělí se spolužáci nebo dodá úča. Je to v klidu. známkování-zejména na nižším stupni- je u těchto předmětů pěkně debilní.
|
| Federika |
|
(10.11.2010 21:57:05)
Magrato-s tím teda nesouhlasim, klubko tam klidně může mít zapsaný,ale pokud mi to večer dítě nepřipomene a neshání se po něm,má smůlu
|
|
|
| vendyna (Janinka + Alenka) | 
|
(10.11.2010 21:57:29)
Nepřijde. Zapomínání pomůcek by se mělo promítnout do hodnocení mimo. Pochvaly, TN, TD, atd.
|
|
| withep | 
|
(10.11.2010 22:01:36)
Mně přijde blbé známkovat všechny předměty.
|
| Lassie66 |
|
(10.11.2010 22:01:58)
Taky pravda 
|
|
|
| Veruka | 
|
(10.11.2010 22:09:43)
Přijde. Není to jenom o tom, co umí nebo neumí (to by se podle mě třeba ve výtvarce známkovat nemělo, protože ať děláš co děláš, dobře malovat se prostě nenaučíš, i kdybys to trénovala měsíc), ale o přístupu k tomu předmětu, snaha a tak podobně. Na druhou stranu ve druhé třídě je na takové hodnocení asi ještě brzo...
|
|
| Tante Ema | 
|
(10.11.2010 22:14:35)
Podle mě je blbost známkovat cokoliv, ale přesto se známkuje.
(Ne)nošení pomůcek se známkuje jako tzv. "přístup k práci". Je to běžné a prakticky asi jediná páka jak donutit laxní děti, aby si věci na výtvarku atd. přinesly a mohly pracovat. Možná by jim pomůcky měla nosit úča? Nebo jak zpracovat fakt, když třeba z deseti zadání dítě může zpracovat dvě, protože v ostatních případech přišlo nepřipravené? Jedině snad tak, že při výtvarce budou děti dělat jen to, na co žádné pomůcky nepotřebují.
Přesnější by asi bylo za práce, které dítě neudělá, protože nemá pomůcky, dávat pětky. Pak by to ale zase asi nebyla výsledná dvojka..
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 22:16:24)
Tante Emo,
no, mně přijde tak nějak normální, že pokud mají děti mít nějaké pomůcky, je o tom rodič informován. Ony si je samy nekoupěj. Když nepřinese jednorázově to jablko, OK. Ale když nemá třetí měsíc štětce 4 a 6, který pravděpodobně potřebuje pravidelně a NIKDE o tom není zmínka?
|
| Lassie66 |
|
(10.11.2010 22:18:28)
Ostatní děti to mají?
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 22:22:14)
Lassie,
právě že se DNES zjistilo, že děti něco nemají a proč to nemají.
Nechci se zastávat svýho syna, vím, že je lajdák, ale obecně vzato - jsou to druháci, sedmi-, osmiletý děti. Na každou výtvarku a pracovní vyučování si musej vzít pomůcky a jít do jiný třídy. Zbytek věcí s sebou nemají (aktovku, notýsek...). Takže bych logicky očekávala, že pokud něco mají mít, dostane se tato informace k rodiči - nejlépe písemnou formou.
|
| Sengam | 
|
(10.11.2010 22:24:02)
Monty,ale tak to přece nejde,aby ti učitelka psala mail,co si má na druhý den donést.
Kdybys jí ho napsala ty a zeptala se, tak ti určitě odpoví.Zkus to pro příště.Na každou hodinu se jí dopředu zeptej.
|
| Lída,3 kluci a holka |
|
(10.11.2010 22:28:01)
Cože??? To ti připadá jako standardní způsob??? Takhle se to přece nedá provozovat, aby se rodiče museli ptát učitelky, co si děti mají donést. Učitelka to má nějakým rozumným kanálem sdělit sama. Proč ne obráceně? Že by učitelka napsala mail pěkně všem rodičům?
|
| Sengam |
|
(10.11.2010 22:31:10)
Lído, v prvé řadě si musí dítě napsat do notýsku,co si má donést.Učitelka by měla dohlídnout, že si to tam dítě píše.
Pokud má rodič pochybnosti,že jeho dítě je lajdák,nepíše,nestíhá,má jiné starosti, tak je lepší si napsat učitelce mail a zeptat se.
Postupně dítě směrovat tak,aby příště nezapomnělo,jaktože si to nenapsalo atd.
U nás ve škole jsme to tak měli,takže píšu podle mé zkušenosti.
|
| Lída,3 kluci a holka |
|
(10.11.2010 22:48:58)
No přesně tak, má to bejt zapsaný v notýsku. Pokud to ve druhý třídě učitelka řekne jen "per huba", nesmí se divit, že na to děti zapomenou. Pokud si do tý třídy na výtvarku nenosej notýsky, musí si to učitelka zařídit jinak - třeba požádat třídní. Ne že bude rodič muset PÁTRAT, co že teda vlastně mají mít.
|
|
| Lída,3 kluci a holka |
|
(10.11.2010 22:51:34)
A doplnění: takový dotazy bych nepsala, i kdybych si byla jistá, že je dítě lajdák a nepíše si to do notýsku. Jen ať si to drobečkové vyžerou sami Můžu říct, že to časem začalo dost dobře fungovat.
|
|
|
|
|
| Lassie66 |
|
(10.11.2010 22:24:51)
Chceš se zastávat svého syna. A dobře děláš.
Jestli je to záležitost více dětí, pak je třeba se s učitelkou nějak dohodnout. A druhák má opravdu ještě nárok zapomínat.
|
| Lassie66 |
|
(10.11.2010 22:26:09)
Nakonec já co si nenapíšu, nemám
|
|
|
| Tante Ema |
|
(10.11.2010 22:27:35)
Chtěj i razítko, abys měla jistotu, že to info není fake.
|
|
|
|
| Sengam |
|
(10.11.2010 22:25:37)
A připadá mně to za tu dobu,co chodí syn do školy už normální.Setkáš se s mnohem horšími věcmi k chápání:-(
Drž se matko!
|
|
| Tante Ema |
|
(10.11.2010 22:26:05)
Tak já mluvím primárně o fětech, které takové info dostaly.
Ve druhé třídě bývá praxe většinou taková, že úča tiskne letáky, vlepuje dětem do notýsků, vyvěšuje na webu, znám jednu, co dokonce rozesílá emaily rodičům. Ale nefunguje to o moc líp, než když se dětem jen řekne: "Otevřete si notýsky a napište si ""ve středu na VV 1x jablko."" "
Je otázka, jestli je v silách druháka si takovou věc zapamatovat. Asi jak u kterého dítěte. Ale s tím se dneska stejně už nepočítá.
Pokud úča nezanášela požadavky do notýsku, nebo jinak neinformovala, tak nemá svoji klasifikaci tzv. "podloženou", můžeš ji napadnout a velmi pravděpodobně budeš úspěšná.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 22:33:15)
Syn tvrdil, že dostali seznam - potíž je v tom, že věci na výtvarku měli už od 1. třídy a hned na začátku roku si je dávali ve škole do šuplíčků se jmény. Teď si je jenom přenášej do jiný učebny a z jiný učebny zpět. Blbý je, že rodiče NEVÍ, co tam mají nebo nemají, protože si to těžko zkontroluješ, když jsou ty věci stabilně ve třídě a dítě je nenosí v aktovce. A dítě samo si to podle seznamu neodškrtá, sedmiletý teda asi ne.
|
| Sengam |
|
(10.11.2010 22:39:38)
Monty,není to asi správné,že se počítá do hodnocení předmětu nenosení pomůcek,ale můžeš si ho nechat přezkoušet
Ale to je asi blbost,že.
Takže pokud se tomu chceš příště vyhnout,tak volej učitelce,piš jí,ukaž že máš zájem a uvidíš, že příště ti to do synového deníčku vlepí i sama)
|
|
|
|
|
| ronniev | 
|
(10.11.2010 22:31:46)
Tante Emo, moje děti prošly školou (1. stupeň), kde se neznámkovalo, a bylo to vysloveně kontraproduktivní. 1) záviděly svým bratrancům jedničky, 2) ani my, ani ty děti jsme neměli zpětnou vazbu, jak jsou na tom v porovnání s vrstevníky, protože všichni ve třídě byli "výborní" a nejvýš měli "trochu přidat". Jasně že vidíš, jestli dítě umí násobilku pěti, ale nevíš, jestli všichni ostatní už dělají násobilku devíti, nebo teprv násobilku dvou. 3) můj prostřední syn následkem toho měl značně zkreslené sebehodnocení, považoval se za průměr - nic moc, a že je hodně chytrý, to nám uvěřil, až když začal chodit na "zkoušky nanečisto" a pravidelně se umísťoval mezi prvními pěti. Což se následně velice výrazně projevilo na jeho sebevědomí a spokojenosti. Prostě myslím, že děti (krom výjimečných případů) to porovnání potřebují.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 22:34:35)
ronniev,
mému synovi je úplně jedno, jaké má známky.
|
|
| Lassie66 |
|
(10.11.2010 22:37:23)
Nevím, neustálé srovnávání s vrstevníky mnoho lidí dost negativně ovlivní, o zdravé soutěživosti zde nemůže být řeč. Navíc ne vždy je hodnocení objektivní, někdo učiteli prostě nesedne a už se to s ním táhne. Možná je to dobré pro rodiče chytrých dětí, že se cítí nějak mimořádně, ale jinak v tom neustálém srovnávání kohokoliv s kýmkoliv nevidím žádný přínos. Dnes je to běžné už u mimin - můj Toník už chodí, tvůj jen leze... Proč to všechno?
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 22:40:21)
Lassie,
přesně tak, mně to taky leze krkem, to škatulkování, porovnávání, kdo co dělá a nedělá... umí nebo neumí... pak posloucháš nářky nad tím, jak se lidi hroutěj, jak se společnost orientovaná na výkon... a děláme si to sami, protože to cpeme už do malejch dětí. 
|
| Tante Ema |
|
(10.11.2010 22:46:12)
A proto by se ve škole nemělo známkovat. Naopak by se děti měly v maximální míře vést k tomu, aby se o své věci staraly samy, včetně nošení jablek. Ony by to dokázaly, kdyby dostaly více důvěry a současně si zvykaly i nést odpovědnost.
Současná škola jde ale přesně opačným směrem. Je čím dál formálnější a vnitřě prázdnější. Bude to trvat tak dlouho, dokavad to busou rodiče - jako zadavatelé- chtít. Zatím to chtějí systémem "Jen houšť a větší kapky!"
Nerozumím tomu, že to lidem vyhovuje, ale vyhovuje, a proto to asi tak je.
|
|
|
|
| Tante Ema |
|
(10.11.2010 22:39:34)
Já všechny tyhle argumenty znám, ale nejsou tak úplně relevantní.
Zaprvé nemá cenu neznámkovat někde, když všude jinde se známkuje, zadruhé tvoje děti evidentě nedostávaly kvalitní slovní hodnocení, znám i ta hodnocení, která pravděpodobně dostávaly, zfušované bláboly "po česku". Celkem chápu, že ti to připadá kontrproduktivní. Takhle, jak to popisuješ, to fakt dělat nejde, současně to ale demotivačnost známkovacího systému nevyvrací.
Další věc je, že naše společnost je pořád ještě ke známkování čehokoliv silně afinitní, lidé to tak chtějí a s tím se těžko hýbe.
Kupodivu ale důsledky toho, co chtějí (viz Montina stížnost), nejsou ochotni akceptovat.
|
|
|
|
| Gordita | 
|
(10.11.2010 22:29:45)
Je to tragedie. Ja si z mych skolnich let nic takovyho nepamatuju, asi se to resilo poznamkama. To jsou veci 
|
|
| lipoo | 
|
(10.11.2010 22:32:33)
monty-mám názor jako ty...je to kravina!!!!známkovat za zapomínání...-a už vůbec známkovat výchovy-pokud to dítě dělá...
|
|
| štěpánkaa | 
|
(10.11.2010 22:37:12)
Monty, správné to asi není, správné je, aby dostal důtku nebo dvojku z chování, podle toho, jak je to časté a zásadní - co bys měla radši?
Obecněji: Mě připadá zajímavé, že někteří rodiče a studenti nechápou např., že když se učíme rýsovat trojúhelníky, tak prostě musej mít s sebou tužku a pravítko a kružítko a že když to nemají, tak nemohou pracovat a tudíž nesplní úkol a tak dostanou 5 - je to nepochopitelné? PůjčovAT SI KRUŽITKO OD SPOLUŽÁKA TAKY NEMOHOU, PROTOŽE TO PAK NEMŮŽE PRACOVAT ANI SPLUŽÁK A NI ONI. PARDON ZA CAPS - omyl. Když drží kružítko a pravítko v ruce poprvé při písemce, taky toho moc nezvládnou.... Jinak je to ale samozřejmě prkotina, hodná toho, abychom se jí nad poznámkou v ŽK nejlépe u lahvinky vína s kamarády zasmáli
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 22:38:51)
štěpánko,
syn se důtky bojí. Špatné známky ne, ta je mu ukradená. Takže bych brala důtku.
|
| štěpánkaa |
|
(10.11.2010 22:41:35)
Monty, v tom případě si to vyříkej s učitelkou. Třeba bude takovému řešení přístupná, zvláště, když se situace zlepší.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 22:44:14)
štěpánko,
teď už je to passé, myslím že se to na rodičáku vyřešilo... mne jen zajímalo, jak to vidí ostatní s tím známkováním za nedonesený pomůcky.
|
| štěpánkaa |
|
(10.11.2010 22:48:01)
Monty, jako učitelka ti říkám, že je to takové zoufalé gesto, protože dnešní děti mají všechno na háku a dokud nedostanou 5, tak nenosí nic. Možná ti úplně nejmenší (druháčci) jsou trochu lepší, nevím, del toho co říkala na schůzkách učitelka mých kluků tak to bylo špatné už v té druhé třídě. (minulý týden jsem vybírala úkol od poloviny třídy a z 15ti přítomných měl hotový úkol JEDEN! Ostatní dostali 5 (mysleli si, že celé polovině je nedám). Druhá polovina za týden měli úkol všichni, až na JEDNU. Takže asi tak (pro ochránce dětí - 5 za DÚ je bohatě vyvážena bonusovými 1 za jié mimořádné výkony, takže výslednou známku ovlivní pouze soustavné nenošení věcí, ne jedno jediné opominutí)
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 22:54:23)
štěpánko,
ale jo, to se dá pochopit - jenže jak jsem psala předtím, je to různé, mému synovi je pětka lhostejná, ale důtky nebo "jití do ředitelny" se bojí. Pětku má na salámu.
|
| štěpánkaa |
|
(10.11.2010 23:00:06)
Monty a jak jste to vyřešili na té třídní schůzce?
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 23:02:31)
štěpánko,
tak, že paní učitelka na výtvarku udělá seznam, namnoží ho každýmu dítěti a třídní se pokusí najít čas na to, aby s dětmi překontrolovala, co v těch šuplíčkách mají a co nemají. To se odškrtá na seznamech a seznam dostanou rodiče domů, aby věděli, co mají dodat.
|
| štěpánkaa |
|
(10.11.2010 23:03:37)
aha a jak zařídí, aby si děti přenesli všechno co potřebují ze třídy? Bude na ně dohlížet?
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 23:05:03)
štěpánko,
děti budou nosit všechno ze šuplíčku v igelitkách. Každej rodič dodá igelitku, která se přídá do šuplíčku.
|
| Tragika | 
|
(10.11.2010 23:07:12)
Proč to proboha řeší v půlce listopadu a ne na začátku školního roku?
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 23:09:04)
Tragiko,
jo, to já nevím.
Do dneška jsem netušila, že na výtvarku choděj jinam a jak to vlastně probíhá.
|
|
|
| štěpánkaa |
|
(10.11.2010 23:07:50)
Monty, tak snad bude po problému a syn do poletí zvládne výtvarku vytáhnout na jedničku
|
|
|
|
|
|
| Tragika |
|
(10.11.2010 23:05:05)
Monty, ještě k tvému příspěvku z 22.40.
Co prosím tě očekáváš, od klasické ZŠ? Pokud nechceš škatulkování, známky, nevypovídající nic o skutečných vědomostech žáka, buzeraci na nepravém místě apod., nemůžeš dávat dítě do školy, která je dobrá jen proto, že je blízko jeho bydliště. Individuální přístup se ve většině základek nenosí a proto taky ze všech sil pracuju na tom, abych se další buzeraci s druhým dítětem vyhnula.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 23:08:04)
Tragiko,
syn si tuhle školu vybral sám. Nebo myslíš, že je lepší nutit ho chodit někam, kam nechce? Snažila jsem se mu vysvětlil, proč je podle mne jiná škola lepší - nezabralo to. Prostě chtěl chodit SEM. Tak tam chodí, je to jeho boj. Ostatně, jemu srovnávání nevadí, ze špatnejch známek si nic nedělá, nemyslím, že ho škola nějak poškozuje.
|
| Tragika |
|
(10.11.2010 23:19:42)
Monty, šestileté dítě si dokáže vybrat školu? Asi jo. A podle jakých indícií si ji vybral?
V jakých školách byl a jaké jiné školy viděl? Nějak to nechápu.
Představa, že můj šestiletý Pepíček řekne, že bude chodit tam a tam a já mu to odkývu, mi je dost vzdálená.
|
| Lída,3 kluci a holka |
|
(10.11.2010 23:22:15)
Tragiko, přinejmenším může mít poradní hlas Dcery jsme se taky před zápisama ptali na názor, která ze škol se jí líbí víc (z těch, kde byla na dni otevřených dveří).
|
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 23:30:46)
Tragiko,
pro mne je přání mýho syna důležitější než moje představy. Do té školy bude totiž chodit on a ne já.
Jeho parametry jsou možná absurdní, ale pro něj jsou důležitý. Nebudu ho proti jeho vůli cpát někam, kam nechce.
|
| Tragika |
|
(10.11.2010 23:33:29)
Monty, škoda, že neodpovídáš na to, na co se ptám.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 23:40:29)
Tragiko,
na ty parametry, podle kterých si vybral školu?
1. Šla do ní většina jeho kamarádů ze školky.
2. Jmenuje se "V rybníčkách" a jako dekorace na chodbách jsou ryby.
Ve druhé škole, kam jsem chtěla, aby chodil - resp. kde jsem se domnívala, že to pro něj bude vhodnější - je rozšířená výuka biologie, což syna baví.
Ovšem jeho argument, proč to nepotřebuje byl poměrně logickej - o tom, co mne fakt zajímá se dokážu naučit maximum i bez školy.
Takže šel tam, kam chtěl on. S tím, že teď je to stejně víceméně fuk a o specializaci se budeme bavit až ve chvíli, kdy bude aktuální osmiletý gymnázium. Škola, kde by se děti od první třídy učily především biologii a kreslení (nic jiného ho prakticky nezajímá) neexistuje. Obojí si dovede saturovat i bez ní. Tudíž nebyl důvod nerespektovat jeho přání.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(10.11.2010 23:53:17)
Ono je totiž něco jiného vybírat školu pro dítě, které vyhraněný zájem nemá a pro dítě, které ho má.
Syna biologie "drží" od dvou let. 90% knížek v jeho knihovničce jsou knihy o přírodě a o paleontologii. Ve čtyřech letech se přidalo malování. Denně maluje a denně si čteme něco o biologii. Např. včera jsme strávili hodinu před spaním četbou knížky o "všeobecných" nevědomostech o přírodě a syn na spoustu otázek dokázal správně odpovědět vč. toho, že Darwin jedl sovy. Čteme i ráno v autobuse (z čehož mají lidé jistě radost, zvlášť při tématech typu "kolik penisů má škvor?"). Do jaké školy bych ho asi tak měla dát?
|
| Pauza | 
|
(11.11.2010 0:02:31)
Do marťanské.
|
| Pauza |
|
(11.11.2010 0:07:31)
Je fakt dobrý rozhodnout se pro školu způsobem, jaký Monty popisuje u synátora.
- Šli tam všichni.
- Má to hezký jméno.
Kolik škol viděl, by mně taky zajímalo. Co kdyby šli ostatní do Kotěhůlek?
Tys byla v té škole kouknout před zápisem?
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(11.11.2010 0:11:44)
Pauzo,
na obě školy, které byly "ve hře" jsem si samozřejmě sháněla reference. Na webu, od rodičů, kteří tam měli děti... ale rozhodnutí jsem nechala na synovi. Škola, kam chodí mi přijde dobrá, děti mají spoustu kulturních akcí (každý měsíc minimálně 1x divadlo, planetárium apod.), je tu velká nabídka kroužků, koná se celá řada školních akcí (např. vánoční bazar s výtěžkem na dobročinné účely), takže nevím, v čem by měl být problém.
|
| Pauza |
|
(11.11.2010 0:15:20)
Popisuješ věci, které jsou v 99% úplně běžné na každé základce. Kroužky a divadla na prvním místě. Na tom je úroveň pedagogického sboru a osvícenost ředitele.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(11.11.2010 0:17:00)
Pauzo,
asi jsem nepochopila, o čem se vede debata. O tom, že běžné základy stojí za hovno?
Mně to, co nabízí synova ZŠ vyhovuje a nevím o žádné alternativě, která by byla lepší.
|
|
| Pauza |
|
(11.11.2010 0:20:43)
Škola, kde učitel snižuje známku z VV, kvůli nenošení pomůcek....
Komunikace rodičů a učitelů vázne? Za dva měsíce děti neví, co nosit do hodiny? Rodič neví, že je dítě mimo třídu?
Zatím řešíš blboviny, ale asi dojde i na opravdové problémy, až bude syn ve vyšších ročnících.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(11.11.2010 9:03:28)
Pauzo,
nejsem moc agilní rodič a navíc jsem na první rodičák v září přišla pozdě. Takže je možný, že se o tom přemisťování mluvilo a novinka je to jen pro mne. Učitelka měla snahu to řešit, proto taky na rodičáku o týhle záležitosti mluvila, což pokládám za třeba ne ideální, ale dostatečný.
|
| Ennywan | 
|
(11.11.2010 9:26:00)
Tak u nás je třeba první tř.schůzka až teď v listopadu. Takže jsem opravdu neměla důvod chodit do třídy. Loni to byla jiná, to byl věčně marod, tak jsem tam byla pečená vařená kvůli učivu a úkolům.
|
|
| Uliana | 
|
(11.11.2010 11:25:10)
Monty, mě třeba překvapuje, že to nevíš od syna (že chodí na výtvarku jinam).
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(11.11.2010 11:34:06)
Uliano,
syn doma o škole moc nemluví a sama se ho těžko zeptám.
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(11.11.2010 0:07:38)
Pauzo,
do té by chodil určitě rád, ale nemáme vlastní raketu, takže by asi byl problém s dojížděním.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Marťa11 |
|
(10.11.2010 23:36:09)
Tragiko, vcelku mě překvapuje a zároveň těší změna tvého názoru asi 2 roky zpět jsi mě "peskovala" za zbytečné vyhazování peněz za soukromou školku pro syna... jako zbytečné vyhazování peněz, o individuálním přístupu atd. jsi slyšet nechtěla nic
dodnes si tu diskusi pamatuju, jak jsi jsi rozdávala nevyžádané rady???
jak dolšo k takovému obratu v názorech???
|
| Tragika |
|
(10.11.2010 23:58:03)
Marťo, já moc názory neměním. Za individuální přístup netřeba platit statisíce ročně.na ZŠ to považuju za zbytečné vyhazování peněz.
Já nikdy syna nechtěla dát do klasické ZŠ. Tyto všechny mé postoje trvají.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(11.11.2010 0:06:52)
Jenže individuální přístup má nejvíc smysl pro dítě, které se buď ještě "hledá" nebo má nějaký handicap.
Můj syn žádný handicap nemá, tedy alespoň ne v tom smyslu, že by mu ve škole něco nešlo, měl problémy s motorikou, porozuměním textu, vyjadřováním apod.
To, co ho nezajímá rozvíjet nebude a to, co ho zajímá, si s pomocí rodiny a přátel rozvíjí úspěšně sám.
Z první třídy jsem měla trochu strach, to je pravda, protože je přece jenom poměrně dost živý dítě a nebyla jsem si jistá, jestli zvládne 45 minut sedět na zadku a nevyrušovat. Zvládá to. Takže o změně školy není třeba uvažovat a specializaci budeme řešit až při přestupu na víceleté gymnázium.
|
| Pauza |
|
(11.11.2010 0:12:10)
Monty, tos slyšela kde, že individuální přístup je pro ty, co se hledají, nebo mají handicap?
Asi mně šálí zrak. Máme ve škole 23 individualit a ne stádo. Asi toho moc o alternativních směrech nevíš a o specifikách ZŠ taky ne. Soukromou nezmiňuju, tam by určitě syn chodit nechtěl.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(11.11.2010 0:14:17)
Pauzo,
a můžeš mi stručně a srozumitelně vysvětlit, jak si představuješ individuální přístup, který by šel dostatečně "do hloubky" třeba při patnácti, dvaceti dětech ve třídě? Resp. k čemu je reálně prospěšný?
Možná si pod pojmem "individuální přístup" představujeme každá něco jiného.
|
|
| JENA, 2 kluci (8/2001a1/2003) | 
|
(11.11.2010 6:37:39)
Jinak ovšem souhlasim i s tim, že kopáč bez krumpáče svou práci neodvede, takže pokud odhlédnu od toho, že rodiče nic nevěděli, což je blbý, tak obecně přípravu na předmět do hodnocení zahrnuju - nikdo nemůže vykonávat svou profesi tak, že si počká, co mu kdo dodá na stůl a pak s tim začne pracovat... Ovšem máme slovní hodnocení, takže bych měla možnost bejt konkrétní a nemusela bych to do ničeho zahrnovat...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Tragika |
|
(10.11.2010 22:58:23)
Nemohu číst celou diskuzi, ale dívám se na to očima rodiče i očima pedagoga.
Jako rodič jsem byla na prvním stupni zvyklá x krát vše kontrolovat, ptát se syna ( ten většinou věděl úplné prd), jeho spolužáků, či učitelky. Syn prostě nebyl schopen udržet v hlavě informaci, něco si zapsat atd.
Podobně na tom byli i jiní, ale třeba měli rodiče, kteří to brali podle sebe, po ničem moc nepátrali a podle toho taky známky jejich ratolestí vypadaly.
Teď mám jedno dítě, které soustavně něco zapomíná, nehraje to, co má zapsáno....
Je to bohužel vizitka jeho rodičů. Podotýkám, že jde o předškoláka, který si mé zápisy není schopen přečíst.
Jsem toho názoru, že zapomenuté pomůcky a následně snížená klasifikace, jsou minimálně do druhé třídy známkami pro rodiče, nikoliv pro jejich děti.
|
| Lída,3 kluci a holka |
|
(10.11.2010 23:04:13)
Tragiko, jenomže rodič nemůže tušit, že má dítě donýst nějaký pomůcky, pokud to není zapsaný například v notýsku. To by nejspíš učitelka byla silně nenadšená, kdyby jí v jednom kuse volala nebo mailovala třeba jen čtvrtina rodičů
|
|
|
|
|
|
|
|
| Balbína | 
|
(10.11.2010 23:36:39)
to víš, že by se to hodnotit nemělo, navíc u druháků... Co si pamatuju, měla jsem na prvním stupni problém zapamatovat si, co mám přinést, co udělat kromě toho jednoho úkolu, co byl z MAT nebo ČJ.
Zhoršení známky nic neřeší a nepomůže ani žákovi ani učitelce, která taky musí být otrávená z toho, že děti nemají pomůcky. Musí to vymyslet jinak - organizačně, aby se zapomínání snížilo.
|
|
| Zuzana + kluk04, holčička06 |
|
(11.11.2010 0:30:10)
Je to smutný, člověka to zamrzí, zvlášť když je malování pro tvého syna koníčkem (mám dojem, že jsem někde něco zahlídla). Vlastně ani nevím, za co bych dětem ve výtvarce dávala nějaký známky, kdybych byla učitelkou. Nejspíš za to, že pracovali a odevzdali.
Co taky jinýho?
Kašli na to - rozervaný geniální malíř přece nemůže nosit po kapsách něco tak banálního, jako jsou pomůcky
Náš kluk je v první třídě, dobře počítá, ale neumí psát. Dvě stránky spočítaný bez chyby, ale otočený trojky a sedmičky. Taky je to spíš chyba ze psaní než z matiky, ale neřeším to. Dítě naštěstí známky neprožívá – podobně jako to tvoje.
|
|
| caira (Vojta1/03,Mates11/04) | 
|
(11.11.2010 6:58:26)
Je to káča! toť můj názor.
Velmi asertivně bych trvala na nošení notýsku do hodin výtvarky, kde učitelka na začátku každé hodiny nadiktuje pomůcky na hodinu další (tak je to u nás)
Montýýýýý
hoď sem fotku nahé ženy - sím sím sím
z maléhu stejně jednou bude Rubens kříženej s Picassem
|
|
| Gudrun | 
|
(11.11.2010 8:20:38)
Syn měl kvůli zapomětlivost dvojku z VV v 8. třídě, i když je výtvarně nadaný, chodí do výtv. školy na kroužek a umístil se druhý v nějaké soutěži. Ale učitelku chápu. Co kdyby všechny děti zapomněly pomůcky? Co by se pak v hodině VV dělalo? Škola výtvarné potřeby neposkytuje.
|
| Federika |
|
(11.11.2010 8:22:57)
tak já učitelku nechápu. Za nošení pomůcek ať je teda klidně nějaká sankce v podobě důtky, co já vím..Ale ať se to neplete do známky z schopnosti, výkon..
|
|
|
| Jedůfka / 99,00 | 
|
(11.11.2010 8:22:56)
Mě zarazila jedna věc. Monty, vy jako rodiče nemůžete ve třídě překontrolovat, co děti mají za pomůcky? Ono je teda asi lepší řešení, když to s nima udělá učitelka, ale z toho co píšeš vypadá, že jsi buď o problému s pomůckama do třídní schůzky vůbec nevěděla, nebo jsi v synově třídě od září nebyla.
Jinak u našich dětí za nenošení pomůcek a DÚ se vždy udělovaly třídní a ředitelské důtky. Taky až doteď snad nebylo pololetí, že by páťák důtku neměl a stejně to nepomáhá (teď zapomněl ve škole už třetí bundu během 14 dní, před tím přišel k autu s plnou náručí zapomenutého oblečení, že přes ní ani nebyl vidět, kdybych občas do třídy a šatny nevešla, tak má půlku šatníku pryč a nenadělám s tím nic).
|
| Federika |
|
(11.11.2010 8:24:41)
Jedůfko-a je normální, že rodiče chodí do třídy dětí? Já tam byla vždycky jen na rodičáku, čili 2 krát ročně?
Od začátku školního roku jsem ani u jenoho z kluků ve třídě nebyla, nevím,co bych tam dělala..
|
|
| Ennywan |
|
(11.11.2010 8:28:14)
Jedůfko, tak já teda v synově třídě od září taky nebyla, půjdu tam poprvé až dnes na třídní schůzku. Syn chodí do školy sám a když pro něj chodím ze školy, tak třída už je zamčená. Jako můžeš mi říct, z jakého důvodu chodíš do třídy ty?
|
|
| Lída,3 kluci a holka |
|
(11.11.2010 8:54:19)
Jedůfko, nepovažuju za obvyklé, aby rodič chodil nějak častějc k dítěti do třídy. Leckterý školy to ani nedovolujou. U nás to teda šlo, ale chodila jsem tam, jen pokud jsem potřebovala mluvit s učitelkou, v žádným případě proto, abych dítěti kontrolovala věci.
|
|
| caira (Vojta1/03,Mates11/04) |
|
(11.11.2010 10:04:01)
Jedůfko - mám druháka a v jeho třídě jsem byla naposledy loni 1.9.
Nezlob se na mně, dělám ráno od šesti, to je škola ještě zamčená a kluka vyzvedávám z družiny v době, kdy je škola už zamčená
Japa to mam asi dělat?
|
|
|
| Federika |
|
(11.11.2010 8:32:18)
Jano,
já měla ředitelskou důtku skoro každej rok..Ale známky mi kvůl tomu nikdo nesnižoval...
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(11.11.2010 9:00:33)
Jano,
ale kontroluju, denně, jenže musím mít napsaný v notýsku CO si má přinést. Když to tam není... co nadělám?
|
|
|
|
V její náručí
Radniční vánoční trhyČeské Budějovice 
Adventní víkendČeský Krumlov 
Valašská výstava betlémůZlín 
Vánoční koncert Chorea BohemicaPraha 3 
Živý betlémVsetín 
Radniční vánoční trhy
Adventní víkend
Valašská výstava betlémů
Vánoční koncert Chorea Bohemica
Živý betlém
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)