Názory k článku Kombinace angličtiny a němčiny na ZŠ?

Myslím si, že jazyky jsou v této době nepostradatelné a za další generaci bude naprosto samozřejmé se domluvit anglicky (případně druhým jazykem, právě němčina mi připadá velmi využitelná).
Na ZŠ učím angličinu, český jazyk a němčinu, takže přesně vím, oč jde. Jestliže se dítě učí jeden jazyk (obvykle AJ) od 3. třídy a pořádně, neměl by být problém si na 2. stupni ZŠ přidat němčinu. Hodně důležitá je, už zde zmíněná výuka. Pokud se děti tzv. "šprtají gramatiku a slovíčka, píšou plno definicí atd. a nudí je to, jazyk si nezapamatují, budou ho brát jako něco nudného a nezáživného a v tomto případě je nesmysl si přidávat další jazyk. Když učím své žáky, (2. st.)snažím se je maximálně zapojovat, mluvit s nimi (dávám stejný důraz jako na gramatiku na konverzaci), dávat jim zábavné domácí úkoly (např. přeložit oblíbenou písničku, kterou poslouchají, zjistit, jestli je to správně, chodit do knihovny půjčovat AJ/NJ knížky, projekty, atp.) a vidím snahu se oba (vlastně také matečský český jazyk) učit.
Také mi přijde nesmyslné dávat oba jazyky v jeden den. Snažím se, aby si děti v hlavě udělaly dva zámky - jeden na němčinu, druhý na angličtinu a, jak už tady nějaká maminka psala, přepínat. Někdy schválně NJ a AJ zkombinuju a procvičuju toto tzv. přepínání.
Důležitá je taktéž výuka v praxi. Naše škola pořádá různé výlety, exkurze a zájezdy i do zahraničí, kde není jiné zbytí, než se tamním jazykem domluvit.
Vše záleží na způsobu výuky a učiteli.

Jasně, že se jim to plete. No a co? Na základní škole nemůžete od výuky jazyků čekat zázraky. Naučit se jazyk pořádně chvíli trvá a hlavně se do nedá zvládnout ve školních škamnech. Individuální dispozice a zájem o jazyk - vlastní motivace - jsou možná důležitější než progresívní metody výuky. V každém z jazyků potřebujete naládovat do paměti minimálně 5000 slov, abyste v něm nevypadal jako úplný hotentot. A to se moc zábavnou formou naučit nedá, to se prostě musí nadřít. Angličtina je pro začátečníka zdánlivě jednodušší svojí gramatikou, ale obtížná výslovností, idiomy, frázovými slovesy. Německé gramatiky musíte zvládnout poměrně dost, abyste mohli vůbec začít konverzovat. Až budou děti na SŠ nebo VŠ, ať využijí některého výměnného programu a vyrazí na půl roku za hranice. A problémy s jazykem budou rázem vyřešeny.

No to nevím, kde se v ČR jazyky vyučují tak jak píšeš. Na škole kde učím (ne jazyky) a tam kam chodí moji kluci, mají učebici, kde není snad jediné české slovo, k tomu mají slovníček. A to jak na AJ tak i na NJ. Bohužel v době jejich nemoci (2 měsíce) nebylo v našich silách se s nimi probrané učivo naučit. Takže moderní učebnice jsou dobré pouze v případě, že dítě není nemocné a chodí do školy a druhou podmínkou je kvalitní učitel. Protože některým z těch, kteří na školách (zejména ZŠ) vyučují, žádná učebnice nepomůže

Chápu.

Trochu mě překvapuje, že tu nikdo neřeší otázku kvality výuky jazyků na českých školách...v 90% případů je výuka angličtiny na naprosto tragické úrovni, zdá se mi absurdní do toho zatahovat ještě další jazyk, pakliže děti pořádně nezvládají základy jednoho jazyka, tak přidání druhého to může úplně dodělat, pak mi ani nepřipadá divné, pokud se dva jazyky pletou.