| rišulka | 
 |
(6.4.2020 23:22:12)
Tak jsme tedy zjistili, že co bylo dosud blbý, je teď úplně špatně.
Jak vidíme v poslední době, plus upozornění od Pirátů na některé skupiny, plus dnešní Reportéři ČT aj.
To, co dosud bylo na okraji zájmu, je najednou ten velký problém a řešení nikde.
Máme tu domovy seniorů, kde se stále řešilo od nedostatku péče, místa, nehorázné sumy za pobyt, personál až po excesy s ponižováním a týráním "klientů".
Máme tu různé handikepované a samoživitele a bezdomovce a lidi s dluhy a v exekucích atakdál atd.
Tyhle všěechny skupiny byly vždy na okraji zájmu. Teď jsme solidární společnost a někomu dáme, někoho podpoříme a někoho ochráníme. Přitom nedokážeme udělat nic. Když to nešlo doteď, jak to má jít tak najednou?
Systém dávek je složitý a dlouhý, nemáme sociální byty, exekuce jsou předražené a nekonečné, výživné samotná kapitola - no prostě blbý a složitý, lepší nechat tak, nevšímat, nechat hnít - doteď to takhle šlo. Všechno čekalo na svou transformaci, reformu a jupí, konečně to přijde!
Fakt jo? Tohle jsou ta pozitiva, co nám koronavirus přinese?
Jo ještě jsem zapoměla to školství, to se reformuje samo a za pochodu, skoro na jedničku (kdybyste věděly, učitelky, že to bude nafurt, daly byste tomu víc, víc sladění napříč, nebo byste čekaly, co se tam nahoře upytlíkuje?)
|
| Yuki 00,03,07 | 
|
(7.4.2020 0:38:02)
Rišulko, nevím, jak to mají jiní učitelé, ale já už nečekám na to, až mi seshora někdo něco sešle, protože to byla většinou nějaká blbost, většinou papír navíc, poslední dobou to tak posílá i ředitel, chce papír, ale je mu úplně jedno, jaká je skutečnost
na druhou stranu dal mi ředitel i mšmt volnost k tomu, abych ukázala, co umím a teď ještě víc a to si vzít už nenechám :)
dnes jsem překvapila sama sebe, já - odmítač techniky na dálku, jsem objevila něco, co by možná nemuselo být tak špatný, začínám se zase učit něco novýho, protože cokoliv může pomoct ke zlepšení komunikace, je dobře
|
| Manka+Cipísek | 
|
(7.4.2020 8:00:40)
Se sociálními službami a poměry v domovech důchodců nemám žádnou zkušenost, nikoho v nich nezmám, nikdo z mých známý a příbuzných tam nepracuje, takže k tomu se vyjadřovat nebudu.
Ale připoměla jsi mi, jak se během epidemie doslova v plné nahotě ukazuje, kolik zbytečných státních úředníků máme, kolik zbytečných činností se dělá, je to jen práce pro práci.
Příklad:
EET: Byla jsem s vyplněnou žádostí za pár lidí ještě v březnu na fú. Tam mě paní instruovala o tom, že pro rozhodnutí a blok účtenek musí dojít osvč osobně, případně já s plnou mocí. Minulý týden poslali rozhodnutí i s účtenkami doporučeně poštou. Nikam se nic chodit podepisovat nemusí.
Na úřad práce se lze nyní zaregistrovat po emailu. Dvacet let se mluví o digitalizaci veřejné správy, o zbytečné byrokracii a zatím byrokracie jen a jen rostla.
Škola. Osekaly se výchovy, vyučování probíhá online, synovi zabere příprava čtvrtinu času stráveného ve škole. A to se musí ještě připravovat na příjímačky.
A to je spousta a spousta "úřednických" úkonů, které se ukazují jako naprosto zbytné. Byrokracie jen a jen narůstala.
Jsem velice zvědavá, jestli konečně zůstane státní správa očesaná o tyhle zbytečné úkony (a lidi), nebo se zase vrátíme do předchozího stavu a budeme papírovat a lítat po úřadech zbytečně dál, nebo ještě lépe, vymyslíme další administrativu navíc v souvislosti s koronou.  Nebo budeme konečně jako stát fungovat nějak normálně jako všude jinde.
|
| magrata1 | 
|
(7.4.2020 9:55:30)
A tobě připadá žádoucí zrušit ve škole výchovy? Je to totální zbytečnost? A to, že tvé dítě zvládá školu rychle, znamená, že je to tak obecně? se tvým krátkozrakým náhledem na školu teda rozhodně nesouhlasím. Pár extra nadaných děcek s dobrým rodinným zázemím zvládne učivo hlavních předmětů rychle. Ale co ti ostatní? Já mám 3 děti, všechny nadprůměrně inteligentní. 2 mají po mně poruchu pozornosti. Nejstarší, maturantka, to už jaksi dokáže řešit. Prostřední, páťačka, je totálně v háji. Doma se na množství učiva shodného objemu nezvládá soustředit, neudělám jí, ani kdybych se rozkrájela, prostředí odpovídající škole, které je nerušivé. Navíc tu stepuje a neustále vyluzuje zvuky nejmladší. Umlčela by ji jedině vražda. V pokoji ji ruší hračky. V kuchyni-obýváku (jeden velký prostor) si 4 další lidi chystají jídlo, chodí si pro pití, procházejí na záchod... Takže se učí třeba 6-7 hod denně včetně víkendu.
Dále ty tebou opovrhované výchovy rozvíjí člověka možná víc, než matematika. TV je v dnešní době nezbytná, děcka se většinou neumí hýbat. Většina jich nemá možnost organizovaně sportovat - finance, nedostupnost v místě bydliště či školy. Kdyby si chtěly zasportovat venku (zahrát vybíjenou, basket...), nemají s kým. Málo kdo je tak vnitřně motivovaný, aby si třeba v 8 letech chodil sám zaběhat, zaplavat, zajezdit na kole (nehledě na bezpečnost). Většina rodičů nestíhá pravidelně sportovat s dětmi. Hudebka a výtvarka zase rozvýjí mozek v oblasti, která je stejná, jako ta "matematická". Rozvýjí kreativitu, bez níž by nebyl pokrok. Každý vynález, zlepšovák, i třeba nový recept, je vlastně produktem kreativity. A i kreativita se musí trénovat. Někdo je sice kreativnější od přírody, ale bez tréningu tato se schopnost nerozvine. A taky učí děcka aktivně relaxovat, což je také nezanedbatelný důvod, proč výchovy podporovat.
Jinak s úřadama a přebujelou administrativou naprosto souhlasím.
|
| Lída+4 |
|
(7.4.2020 10:00:55)
Magrato, tobě by se tedy líbilo, aby děti v aktuální situaci dostávaly úkoly z výchov, který by MUSELY plnit?? Ano, dovedu si to představit třeba v podobě námětu pro domácí tvorbu, pro domácí cvičení... Část dětí by to udělala ráda, ale některý nemusejí mít doma ani potřebný vybavení nebo prostor.
MMCH, "rozvíjí".
|
| magrata1 |
|
(7.4.2020 10:05:50)
Lído, ne. Ale nemyslím si, že je normální tady tvrdit, že škola je zdržovačka, protože tam se plýtvá časem na výchovy. Nebavím se o současném domácím vyučování. To by se naopak mělo osekat a zaměřit hlavně na procvičení staré látky, aby v ní děcka neměla mezery. My třeba už vůbec nemáme čas na procvičování matiky a češtiny, co jsme dělali jinak běžně. Takže dcera neumí pořádně ani to nové a to staré zapomíná/plete. Takže nebude umět ani to, co uměla před zavřením škol.
|
|
|
| Rose,2růžičky,1kvítek-01,07,12 | 
|
(7.4.2020 10:01:56)
taky mě překvapilo, jak snadno někdo odsoudí výchovy jako nepotřebné
osobně považuju výchovy za velmi důležité... nestačí přece naučit se číst, psát, počítat...
bohužel mám pocit, že hodně lidí ve školství vnímá výchovy jako balast a místo pořádného učení výchov se spokojí s "namaluj kytičku, zazpívej písničku, udělej 5 dřepů a naše země má prezidenta"
|
| magrata1 |
|
(7.4.2020 10:09:59)
No jasně. Dost velká část učitelů výchov (hlavně výtvarky, na hudebku se předpokládá aspoň znalost hry na nástroj, výtvarka je považována za tvořeníčko, které bere čas na "důležité" předměty) nemá na tento předmět aprobaci, ředitelé tyto hodiny zaplácnou kýmkoli, kdo má zrovna okno v rozvrhu.
|
| Buřt |
|
(7.4.2020 10:14:41)
Magrat, mas pravdu. Ja jsem mela na gymplu skveloy vytvarkarku, studovanou, fakt me privedla k umeni. Rozebirali jsme ruzne obrazy, byla velmi otevrena, bylo to moc fajn.
Vetsina ucitelek VV, co ale znam, fakt aprobaci nema a jedou tvorenicko, no.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(7.4.2020 10:20:23)
ony děti dost často potřebují i to "tvořeníčko", aby si oddechly, aby se uvolnily
není možný mít fyziku, dějepis, angličtinu, matiku, češtinu, chemii a ničím to neoddělit, nijak si neodpočinout
navíc spousta dětí nejsou zrovna studijní typy, a zrovna ve výchovách můžou být fakt dobří, ukázat sobě i jiným, že jsou taky šikovní
ony ty výchovy jsou ve škole opravdu potřeba, na vyšším gymplu už se bez nich dá obejít, ale základka by bez nich být neměla
|
|
|
|
| Lída+4 |
|
(7.4.2020 10:27:25)
Magrato, často se i ta hudebka zaplácne úplně kýmkoli, nemusí vůbec umět na nic hrát. Tímhle způsobem se skutečně docílí toho, že jsou ty výchovy buď neuvěřitelná pruda (odříkej mi životopis skladatele - například), nebo zabíjení času (no, aspoň odpočinek).
|
|
|
|
|
| rišulka |
|
(7.4.2020 10:23:13)
"fungovat nějak normálně" asi nebudeme, bohužel, proto to píšu. Koron se určitě využije jako motiv pro další nesmyslné pozice, ale ve jménu snížení nezaměstnanosti, je to blbý - my to jinak neumíme?
Jinak paní z ÚP v nějakém rozhovoru poznamenala, že problém v soc správě je kolika různými IT systémy a zakázkami prošli.. A to je pak v každém resortu, snadno si domyslet.
Hrozně mě štve, jak se teď kasají, že někoho ochrání a nelze tomu věřit, nedělali to dřív a neudělají to ani teď. Důchodci konkrétně nejsou jen v domovech. Nedostatečná terenní péče je taky už dávno strašákem..
|
|
|
| Emmy | 
|
(7.4.2020 8:03:17)
Přesně moje matka učitelka 64 let zakoupila obratem pocitac, naucila se jak vést online hodiny a vse další. Tráví tim neskutečně času protože ty děti jí prostě potřebují. A je ji jedno, ze v ocich mnohych ma zase prazdniny. Ze by ji měl pomoci nekdo shora, ji ani nenapadá. Typická česká ucitelka, zvyklá poradit si sama, kašlat na kecy i plat.
|
|
| Fern |
|
(7.4.2020 10:29:12)
No teda,ucitelky,ktere uci deti-nasi budoucnost,zacinaji objevovat jinak uz davno objevene,hruza toje!
|
|
|
V její náručí
Mezinárodní den tancePraha 1 
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověkuOlomouc 
Mamuti na TočníkuBeroun 
Westernová hernaPlzeň-město 
Rychlovka na Karlově mostě a bojovka na KampěPraha 1 
Mezinárodní den tance
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověku
Mamuti na Točníku
Westernová herna
Rychlovka na Karlově mostě a bojovka na Kampě
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)