| kachna_ |
 |
(8.4.2022 16:17:05)
Musí být čtvrtletka oznámená předem a na přesný den, když to není ve školním řádu?
Díky za radu
|
| Liaa | 
|
(8.4.2022 16:59:58)
Ne.
|
|
| babi_ | 
|
(8.4.2022 17:01:24)
Nemusí.
|
|
| Martina, 2 kluci | 
|
(8.4.2022 19:05:31)
Nemusí, ale je nefér, když není.
|
| Fern |
|
(8.4.2022 22:43:45)
Stejně jako život,ten taky není vzdy fer,a škola by měla být přípravou na život.Co uz
|
| Martina, 2 kluci |
|
(9.4.2022 8:01:09)
Však každý podle svého. Ja čtvrtletky i všechny písemky oznamuju. Dát možnost se připravit je taky životní zkušenost ze zodpovědnosti.
|
| Lada2 |
|
(9.4.2022 9:32:06)
U nás se taky oznamují, jde i o to, aby nebyly dvě ve stejný den.
|
|
|
| kachna_ |
|
(9.4.2022 13:12:07)
Fern, já ti nevím. V dospělosti si toho mnohem víc můžeš nastavit sama, nehledě na to, že mám pocit, čím vyšší stupeň vzdělávání, tím normálnější je vše oznámit předem vč. témat, tak nějak nechápu, proč to ve čtvrté třídě nejde.
Podotýkám, že mají jednoho učitele na matematiku, jiného na češtinu, dalšího na angličtinu a vlastivědu, čtvrtého na přírodovědu a hudebku atd.
|
|
|
| Ivka3 |
|
(11.4.2022 21:43:28)
To jako fakt?? Nepamatuji si, że by nám někdy učitelé hlásili přesné datum. Byla očekávána, když se blížilo čtvrtletí, to snad stačí, ne?
|
| Alena |
|
(11.4.2022 22:06:44)
" Nepamatuji si, że by nám někdy učitelé hlásili přesné datum. Byla očekávána, když se blížilo čtvrtletí, to snad stačí, ne? " :) Ne. Za nas nam treba ucitele hlasili novinky ze sjezdu KSC a taky mi to ted nepripada nutne. Rada zmen skolam prospiva.
|
|
| Marika Letní | 
|
(11.4.2022 22:18:37)
Na zš si to nepamatuju, ale na gymplu nám to hlásili. Jedním důvodem bylo to, abychom přišli na ten datum do školy a tu čtvrtletku napsali všichni najednou a učitel nemusel vymýšlet další variantu a měl to odbyté.
|
|
|
|
| Vítr z hor | 
|
(9.4.2022 9:34:14)
Pokládám to za slušnost
|
|
| Patejl1 | 
|
(9.4.2022 13:32:28)
A proč by se jako měli oznamovat ? To má mít student znalosti jen v den psaní práce ? neměl by to opravdu umět a ne mít jen nabiflované na písemku ?
Pak člověk má 15 leté studenty, kteří se potí když mají odvodit vzorec přímé úměry protože to bylo přece v 6 třídě a tam teď nejsou.... brrrr
|
| kachna_ |
|
(9.4.2022 14:01:01)
Kdyby učitelka zvládla moje dítě připravit na písemku tak, aby to umělo bez nutnosti mojí intervence, asi bych to neřešila, jinak jsem ochotná s ním projít typické příklady a třeba společně přijdeme i na to, že neumí odvodit vzorec přímé úměry nebo shodu přísudku s podmětem.
|
| TaJ | 
|
(9.4.2022 15:28:49)
Můj sedmák se se mnou už učit odmítá... malé testy jim dopředu nehlásí, větší písemky jim oznamují tak týden dopředu, ale u nás je to asi jedno, on se na to podívá stejně až večer před, s tím, že kdyby se to učil dřív, tak by to prý zase zapomněl...už několik let se mu marně snažím vysvětlit, že když se na to koukne každý den chvilku, tak mu toho zůstane v hlavě víc, ale je to marný, je to marný...tak to otevře večer před a výsledkem je obvykle trojka, někdy dvojka...ale nakonec výslednou známku na vysvědčení obvykle nažene různými referáty a nepovinnymi úkoly.
|
|
|
| Yuki 00,03,07 | 
|
(9.4.2022 14:10:54)
Patejl, tobě v práci taky někdo oznámí, že máš vypracovat nějakou složitou věc teď hned sama a bez přípravy, bez pomoci třeba svých poznámek, bez knížek...? a pokud to nezvládneš za stanovený čas tak nebudou prémie a pokud už se to bude opakovat tak letíš
to se děje jen ve škole, považuji to za chybu a čtvrtletky nedávám
mnohem větší cenu pro ně má práce, kterou si můžou naplánovat, připravit se na ni, většinou pracovat v týmu, s literaturou, použít a využít spoustu věcí
tak to má většina lidí i v práci, nebo snad ne?
taky proto mi vadí přijímačky, jediná věc, kvůli které se děti musí učit něco, co jim v životě opravdu k ničemu nebude, a musí to umět perfektně
fakt nechápu, k čemu má třeba budoucí kuchař, učitelka ve školce nebo zdravotní sestra vůbec znát Thaletovu kružnici
|
| Inka ..|-.|-.-|.- | 
|
(9.4.2022 14:40:12)
Ve škole snad není nic bez přípravy jako blesk z čistého nebe . Že se blíží čtvrtletí vidí podle kalendáře a co probírali vědí z hodin a mají to v učebnici a v sešitě. Taky nevím proč to potřebují vědět na minutu.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(9.4.2022 21:41:59)
inko, vzhledem k tomu, že mají naukových předmětů, kde se dá čekat ctvrtletka nebo jiná písemka, denně 4-6 a celkově asi 9, tak mi ukaž toho, kdo si nepotřebuje zopakovat učivo starý dva měsíce
zkus v práci říct, se přece byli před dvěma měsíci na školení, tak ať hezky z hlavy bez přípravy vyřeší něco, co od toho školení ještě nepotřebovali
pořád máte snahu srovnávat školu s prací, tak kolik různých oborů člověk v práci denně dělá? většina z nás si vybrala jako zaměstnání to, co nás aspoň trochu baví a chceme to dělat, ale ty děti si to nevybraly, spousta z nich vůbec netuší, proč se mají učit o stoleté válce a nebo třeba objem válce, redoxní reakce a lineární reakce, vodstvo Kazachstánu a větný rozbor a to všechno v jednom dni
|
| TaJ |
|
(9.4.2022 23:55:45)
Yuki, jo, přesně...ten rozdíl mezi školou a zaměstnáním je právě ten, že zaměstnání si sami vybíráme, hlavně podle toho, co nás zajímá a čemu se chceme věnovat...a když nám to něčím nesedne, tak hledáme něco jiného...dítě tohle udělat nemůže, musí do té školy chodit a učit se spoustu věcí, které mu moc nedávají smysl a často je k ničemu nevyužije... Já se u nás třeba vlastně ani synovi nedivím, že se některé předměty narychlo naučí večer, napíše z toho test a zase to zapomene... jelikož on je odmalička celkem dost vyhraněný zájmově a tak je nám i jemu jasné, že nějaké láčkovce, hlavonožce, kroužkovce, členovce, mechy a kapradiny a kdo ví co ještě, fakt asi moc nevyužije...podobné je to s dějepisem a zeměpisem, ten by ho asi víc bavil jako dopravní zeměpis, který je pak na střední... Takže momentálně se učí hlavně proto, aby mu pak špatné známky na vysvědčení nepokazily průměr, který bude potřebovat k přijímačkám...když teda pominu ty věci, co se bude muset všechny učit k přijímačkám a které asi většinou zase hned vypustí, protože mu k ničemu nebudou...mně to přijde v podstatě jako celkem zbytečná ztráta energie a času, učit se něco, co mě vůbec nezajímá a o čem už teď vím, že mi to nejspíš ani k ničemu nebude...
|
|
|
|
| Patejl1 |
|
(10.4.2022 0:18:58)
Tak rozhodně mně nikdo týden do předu nehlásí jaký problém budu ten den řešit. Musím řešit operativně co se zrovna děje, nejlépe jak umím.
A stejně tak ten čtvrtletní test, nemá jít do písmenka po celé 1/4 roce písmenka po písmenku, ale měla by podchytit všechny základní znalosti, které si má člověk přenést do dalšího života i když bude dělat kuchaře.
Protože i kuchař by měl umět napsat dopis česky, umět sestavit motivační dopis, nebo rychle spočítat kolik má bazén objem a kolik ho bude napuštění stát.
Pokud ke všeobecném znalosti budeme přistupovat tak, že když to není v mém oboru mám zapomenout bude na tom finanční gramotnost jak je, budeme tu mít extrémisty co vykřikují ani neví co, a zoufalý při napouštění bazénu.
|
| TaJ |
|
(10.4.2022 0:58:26)
"Protože i kuchař by měl umět napsat dopis česky, umět sestavit motivační dopis, nebo rychle spočítat kolik má bazén objem a kolik ho bude napuštění stát" - tak s tím naprosto beze zbytku souhlasím, ale v některých předmětech se často zachází do zbytečných podrobností, které si ty děti stejně za chvíli nebudou pamatovat...důležité je vědět, kde ty informace najdu a umět s nimi pracovat. Jinak tedy já vlastně celou synovu školní docházku průběžně zjišťuji, kolik věcí jsem se kdysi ve škole taky učila, ale pak jsem je prakticky zapomněla, protože jsem je nikdy v životě nepotřebovala...a nebýt toho, že to probírá syn ve škole, tak bych si na to vůbec už ani nevzpomněla...
|
|
| K_at |
|
(10.4.2022 8:47:33)
Patejl, jenže takto to často nefunguje:
"stejně tak ten čtvrtletní test, nemá jít do písmenka po celé 1/4 roce písmenka po písmenku, ale měla by podchytit všechny základní znalosti, které si má člověk přenést do dalšího života i když bude dělat kuchaře"
Jednak jsou děti různého typu, pokud jde o paměť. A druhá věc - učitelé jsou různí, a od dcery vím, že někteří vyloženě rádi jdou nikoliv po obecném přehledu, ale po detailech a poznámkách pod čarou. Tuším, že někoho takového má holka i teď v prváku na čj. A hlavně dobře na tom budou děti, které mají dobré paměťové schopnosti a vysmátý bude ten, co má zrovna třeba fotografickou paměť.
|
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(10.4.2022 9:16:12)
Patejl, dopředu ti sice neřeknou, že máš za týden něco vyřešit, ale asi ti nikdo nezakáže se podívat třeba do knížky, poznámek ze školení, něco si k tomu zkrátka někde najít
samozřejmě, jiný to má člověk, který je v něčem odborník, ale ten to studoval a taky musel získat praxi
|
|
| Marika Letní |
|
(10.4.2022 12:01:40)
"Tak rozhodně mně nikdo týden do předu nehlásí jaký problém budu ten den řešit. Musím řešit operativně co se zrovna děje, nejlépe jak umím."
No to sice jo, ale není to jedna věc z mnoha nových, kterou se teprve učíš a dostaneš těžký úkol (čtvrtletku). Přijde mi úplně padlé na hlavu neříct předem kdy bude náročná písemka. Už jen kvůli time managementu. Když vím že mám zítra důležitý úkol v práci, asi si nezačnu večer číst knihu o něčem jiném, nenaplánuju si na ten den oslavu, nezůstanu vzhůru přes půlnoc, ale připravím se na to, co mě čeká náročného. Funguje to tak na VŠ. Proč by to mělo být na ZŠ jiné? Proč děti přepadat ze zálohy a zkoušet jestli je chytím při momentální slabosti?
|
| Patejl1 |
|
(10.4.2022 12:19:03)
Protože na VŠ je to jen jedna zkouška za semestr, na ZŠ je to jedna z řad známek jen s malinko větší váhou, nerozhoduje jestli dítě propadne, sníží max. známku o stupeň - a což je podle mně správně.
Jediné co bych řekl, že v práci je rozdíl, že to mám úzké oborově a není to jeden den přirodopis a druhé den matika. Jinak těžko, když mi někdo řekne problém můžu začít googlit řešení, pro 95% problémů musím šáhnout od hlavy.
|
| Marika Letní |
|
(10.4.2022 15:04:55)
"Protože na VŠ je to jen jedna zkouška za semestr, na ZŠ je to jedna z řad známek jen s malinko větší váhou, nerozhoduje jestli dítě propadne, sníží max. známku o stupeň - a což je podle mně správně."
Jenže čtvrtletní písemka je spíš jako ta jedna zkouška za semestr, co do váhy, není jen o malinko větší.
Podstata je ale v tom, proč je na vš možné se připravit k termínu (i se ze zkoušky odhlásit nebo jít na opravu) a proč na ZŠ je pro některé učitele zábavné čtvrtletkou děti překvapovat ze zálohy a nachytávat, zda jsou každý den dokonale ve střehu.
|
|
|
|
|
| Termix | 
|
(10.4.2022 7:33:28)
Co z přijímacích zkoušek se děti učí jen na tu vlastní zkoušku?
ZŠ snad připravuje všechny děti na všechno. Nerozumím dotazu, k čemu je kuchařovi a učitelce v MŠ Thaletova kružnice. Pak by mohly být dotazy, k čemu je automechanikovi dějepis a třeba angličtinářce chemie.
|
| K_at |
|
(10.4.2022 8:54:32)
Termixi, no mně je kružnice většinově k prdu. Ale spíš mi vadí to, že testy jsou stejné jak na gympl, tak například na obor ošetřovatel zvířat. Tvé děti jsou myslím obě fakt šikovné a chytré. A mají dva velmi chytré rodiče. Já mám dítě totálně neschopné na matiku, já jsem zcela průměr a v matice, chemii, fyzice úplný jelito.  vím, co řeší třeba známá - její dítě se připravuje 2 roky na přijímačky. Ale tempo má pomalejší.
Jinak od dcery mám dojem hraničící s jistotou, že na ZŠ se učí milion blbostí, ale často nemají vůbec upevněné základy a ten obecný přehled. Od matiky přes čj až po třeba ten dějepis.
|
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(10.4.2022 9:21:01)
Termixi, a tobě někdy k něčemu byla ta Thaletova kružnice?
ten automechanik taky musí zvládnout všechny čtvrtletky, ale protože v tom učivu nevidí smysl, tak se to neučí a proleze základní školou s odřenýma ušima a pocitem, že nic horšího už ho nečeká
a dost často se stane, že až se začne učit něco, co mu smysl dává, třeba i nějakou teorii kolem těch aut, najednou nemá problém ani s pamětí, ani s logikou, ani se soustředěním
co se musí učit jen k těm přijímačkám? no právě že je toho dost, obsah lichoběžníku, ta zmíněná kružnice, vlastně úplně všechny vzorečky
a co se týká češtiny, mně je třeba úplně jedno, jaký je co druh vedlejší věty, to dokonce není ani v rvp, ale protože to je v přijímačkách a nedá se to potom naučit tak rychle, tak se to učí všichni, protože se ještě neví, kdo je bude dělat a kdo ne
a jen tak pro zajímavost, kdo si vzpomene teď hned na vzoreček pro objem bazénu? není to spíš tak, že to umíte najít a potom použít?
|
| babi_ |
|
(10.4.2022 9:31:42)
Objem bazénu spočítám z hlavy, ale rozumím tomu, že pro některé lidi je snazší si to najít.
Thaletova kružnice slouží jako většina věcí ve škole k tréninku hlavy a celkové orientaci. Sice se to zapomene, ale proces získávání vědomosti, pochopení věci, udělal svoji práci. Plus něco zůstane v podvědomí, takže to člověk určitým způsobem používá v běžném životě, aniž si to uvědomuje.
|
| K_at |
|
(10.4.2022 9:36:19)
Babi, to ti možná zůstane v hlavě tehdy, pokud ti to někdo dokáže už ve škole předat v souvislostech. A ty víš a pochopíš, proč se to počítá zrovna tak a v čem to můžeš využít. Což by podle měl být u většiny učiva ten základ. Jenže často se jede stylem: teď se učíme, vzorec je takový, zapamatovat - bude písemka.
|
|
|
| Okolík | 
|
(10.4.2022 9:47:20)
Yuki, děláš si legraci? Zrovna objem bazénu, studny, hrnce je vysoce praktická věc. Vůbec geometrii, ať rovinnou či prostorovou, využijí v praktickém životě všichni. Většina vzorců se dá odvodit. V době, kdy se to probírá je šikovnější si vzorce pamatovat (u běžných školáků ani nevím, jak by zvládli si těch pár vzorců nezapamatoval, když je téměř denně používají). Thaletovu kružnici možná ne, ale nevím, co je na ní tak děsně těžkého....
|
| babi_ |
|
(10.4.2022 10:05:57)
Nejtěžší, respektive nejdříve zapomenutý a nepotřebný, je na ní ten název. Jinak "že to takhle funguje" většině lidí asi problém nedělá, i když o tom nikdy (od školy už) nepřemýšlí.
|
|
| sovice | 
|
(10.4.2022 10:25:01)
Okolíku,
jakkoliv považuji matematiku za důležitou, je třeba si říct, že valná většina lidí se u studny řídí hladinou, pod kterou musi začít šetřit, u hrnců ví, jestli v nich uvaří dost polívky pro rodinu či ne, na vytření kuchyně si vezmou malý kyblík, na tři patra schodů větší... Jako to dělali naši nevzdělaní předkové. U vaření se ještě hodí dělení a násobení při přizpůsobování receptu a používání odměrky...
Ještě tak koupit barvu na malování vyžaduje výpočet plochy, alespoň já to tak dělám, nicméně znám i vysokoškoláky, kteří koupí odhadem dva kbelíky barvy, a když dojde, prostě zajdou pro další.
Nejpoužívanější se mi jeví "kupecké počty", peníze (na rozdíl od objemu vany) běžní lidi počítají furt.
|
| Okolík |
|
(10.4.2022 10:39:36)
Sovice, to jo, kupecké počty jsou jistě nejpoužívanější, ale o těch řeč nebyla.
|
|
|
| neznámá |
|
(10.4.2022 10:51:22)
Vzorec na objem hrnce jsem nepoužila ani jednou, u nás ty jadrnější, že voko není ...., voko vidí. Netuším, k čemu bych objem hrnce potřebovala, jestli se do něj něco vejde vezmu odhadem a množství jídla pro rodinu také odhadnu.
Navíc je takový vzorec otázka jednou kliku myší.
To samé studna, vždyť většina lidí ani neví jakou má studna přesnou hloubku, ale ví kde je hladina pro málo vody.
Bazén, nemám, tam neposloužím. Objem asi bude v papírech od bazénu.
Řekla bych, že většina lidí vzorečky nepoužije, je to zbytečné.
|
| Okolík |
|
(10.4.2022 11:10:06)
Ale já jsem o vzorečcích, které si má dospělec pamatovat, nic nepsala 😉
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(10.4.2022 11:35:35)
okoliku, ale pokud si je nemá dospělec pamatovat, proč si je má pamatovat puberťák?
studovala jsem na přírodovědě a jako vysokoškoláci jsme nemuseli některý vzorečky k výpočtům fyzikální chemie znát zpaměti, ale ke zkoušce jsme si mohli přinést vlastnoručně vyrobený tahák. Pan profesor, už starší pán, jenom zkontroloval, že tam nejsou žádný poučky, jen ty vzorce a k čemu jsou, žádná teorie.
říkal totiž, že pamatovat si vzorečky je zbytečný, dají se najít, je ale potřeba vědět, co člověk hledá
a to si myslím taky, není potřeba znát zpaměti něco, co můžu najít, ale musím vědět, proč a co hledám
|
| Okolík |
|
(10.4.2022 15:41:56)
Yuki proč by si je měl pamatovat puberťák, no, zkus si pořádně přečíst, co jsem psala. Já si žádný vzorce nepamatuju dlouhodobě, ani moji puberťáci, umíme si jich většinu odvodit. Ale když se omílaly denně ve škole, tak jsem si je krátkodobě pamatovala, usnadnilo to práci
Matematika přece nejsou jen "vzorečky".
P.S. To, že učitel včas neoznámí čtvrtletní práci, to považuji za neprofesionální...
|
|
|
|
| Evelyn1968,2děti | 
|
(10.4.2022 11:46:45)
My jsme v nemocnici počítali inzulinove jednotky, ale na to jsou teď predplnena pera a inzulinove stříkačky.
Jinak jsem potřebovala někdy vyplnit daňové přiznání a to jsme se neucili, musel pomoct google
|
|
|
| vrrtak | 
|
(10.4.2022 11:10:28)
Okolíku nevím,asi tedy statisticky nezapadám,ale geometrii v běžném životě nepoužívám a vzorečky jsem naposledy použila ve škole. Kupecké počty používáme všichni,převody jednotek taky, ale že bych si ve volném čas rýsovala kružnice, to fakt nikoho takového neznám.Hrnec na vaření beru jak potřebuji,nevypočítávám si předem jeho objem a nedělím počty porcí. Bazén nemám,ale když jsme sháněli babičce tak jsme vybírali velikost která vleze,ale nepotřebovali jsme vypočítávat kolik má objem,nebo si to dokonce rýsovat.
Mimochodem kolik z vás co má VŠ umí dodnes správně a doslovně veškeré učivo ze ZŠ-všechny matematické,fyzikální a chemické vzorečky, k tomu správné názvy hornin,rostlin,zvířat,jaký byl průmysl někde v Angole, v jakém roce a do jaké rodiny se narodil každý spisovatel a skladatel které jsme se učili, jak jsou správné názvy tempa v hudbě a spoustu dalšího
|
| Okolík |
|
(10.4.2022 11:11:57)
A převádění jednotek (délky, obsahu, objemu) je podle tebe co? Že by geometrie?
Geometrie opravdu nejsou jen vzorečky a rýsování.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(10.4.2022 11:37:09)
okolíku, ale on nikdo nezpochybňuje význam převodu jednotek, jde právě o ty vzorečky, který je zbytečný si pamatovat
|
|
| vrrtak |
|
(10.4.2022 12:35:26)
Okolíku převádění jednotek je i učivo fyziky a to si s geometrii nespojuji
|
| Okolík |
|
(10.4.2022 15:36:51)
Vrtákku, že si to nespojuješ je jedna věc a že je to geometrie je druhá 😉
To je na tom to pěkné, že i lidé, kterým je matematika/geometrie k ničemu a od školy to nepoužili, se někdy mýlí.😉
|
|
|
|
|
|
| Aninabe | 
|
(10.4.2022 10:16:50)
Já jo, ale já doučuju matiku . Ale ty vzorce sestavím logicky. Dám i vedlejší věty a poměry v souvětí souřadném, ale zase dtto s češtinou. Pro mě docela překvápko, že není tolik lidí, co by dali spolehlivě češtinu i matiku na úrovni té 7.-9. třídy (ve smyslu tolik lidí, co jsou schopni a ochotni to učit druhé).
|
|
| Termix |
|
(10.4.2022 11:54:50)
Yuki, a ten automechanik snad věděl už v sedmé třídě, že bude automechanik? Základní školy mají za úkol dát všem stejný základ. Pak ať si s tím každý naloží dle svého. Snad nebudeme děti selektovat v šesté třídě a těm automechanikům vynecháme Thaletovu kružnici a angličtinářům zrušíme chemii.
|
|
| Patejl1 |
|
(10.4.2022 12:08:33)
Určitě část chyby je výuce, kde je právě možné projít s biflováním a ne pochopením, a testy by měli být zaměřený nikoliv na nabiflovaní věcí co zapomenu, ale na pochopení logiky. Souhlasím s tím, že např. že nevidím problém když při práci má člověk k dispozici pravidla pravopisu nebo matematicko fyzikální tabulky.
Jinak já pracuji s rodiči diabetických dětí, tj. naprosto nahodila kohorta a jsem naprosto zoufalý, že cca 3/4 rodičů nedá v době záchytu nemoci trojčlenku a tak 1/3 to nedá nikdy. Konkrétně jde o
Když 100g sušenky má 55g sacharidů, kolik sacharidů má sušenka co má 40g ? nedokážu pochopit, že to pro někoho se ZŠ, ale i SŠ nebo VŠ může být nepřekonatelný problém.
To nemluvím když u těch úspěšnějších se člověk snaží vysvětlit, že inzulín se vstřebává po křivce podobné exponciále (ne lineární) to už jsem vzdal :D
|
| Evelyn1968,2děti |
|
(10.4.2022 12:13:01)
Patejl, co kalorické tabulky? Nebo není na to přímo nějaká apka? To by měl někdo vymyslet
|
| Patejl1 |
|
(10.4.2022 12:17:00)
Kalorické tabulky jsou velký pomocník, většinou jsou použitelné, ale ne všechno tam je. Ale často mám pocit, že ti co nedají tu trojčlenku mají problém i s pochopením kalorických tabulek. Hlavně jsem si tam odvykl tu myšlenku, co mi přijde snadné je snadné pro ostatní. Protože často věci co mi přijdou naprosto logické, že nejde je použít jinak tak tomu tak není.
Apka vznikla z komunity, ale je taková neohrabaná. Nebo na to existuje excelová tabulka co jsem udělal co si člověk může taky dát do mobilu.
A úplně zoufalé je to když mají spočítat něco připravovaného doma.
|
| Evelyn1968,2děti |
|
(10.4.2022 12:22:13)
Mám taky cukrovku, kalorické tabulky používám, nějak to dávám, na matiku jsem tupá
|
| Patejl1 |
|
(10.4.2022 12:27:00)
Jsou dobré, a od doby co jsem vzal na milost i TPJ dost nenahraditelné a při započítávaní TPJ je kompenzace ještě lepší. Ale když člověk vyrukuje ještě s TPJ tak je to ještě horší.
|
| Evelyn1968,2děti |
|
(10.4.2022 12:30:08)
Mám dvojku, tak to nemusím řešit tak podrobně. Ta jednička u dětí je věda.
|
|
|
|
| vrrtak |
|
(10.4.2022 12:50:29)
Patejl,ono je i problém jak se to ve školách učí, není na nic čas,vše se rychle probere a jede se dál, pokud jsi nepochopil na první dobrou tvůj problém a pak už se vezeš.Zrovna matiku a fyziku jsem poslední dva roky kvůli naší problematické učitelce sledovala se synem online pravidelně-ona jim to vysvětlila,jenže cca 80% žáků ze třído to nepochopilo a netušilo proč je tam třeba 11 a ne 22, proč musí připočítat i další číslo.Ona učí takovým způsobem jak přemýšlíš asi i ty , já to chápu tak to přece musí chápat hned všichni,stačí jim to říct, no jenže já jsem na rozdíl od syna zrovna ten typ toho zbytku, musím pochopit po lopatě tu souvislost proč teď tak, a když to pochopím tak je to pro mě lehké,ale ne každé vysvětlování mi sedne, no a tak pak syn na pokyn učitelky vysvětlil třídě svými slovy jak se to má počítat a už se chytla většina třídy a pochopila co,proč a jak. No a když někoho takového nemáš tak jsi v pytli a neumíš ani tu trojčlenku. Syn zase od ní neuměl online pochopit geometrii, musel hledat na netu výuková videa, kde je to jinak vysvětleno a pak už věděl,teď má jinou učitelku,skvělou a taky od ní nechápal jedno učivo-musel mu to vysvětlit spolužák a přitom ostatní od ní chápe na první dobrou.
A ještě dodám ,je důležité jestli narazíš na učitele,který má za svůj cíl naučit co nejvíce dětí a pomoci k pochopení těm slabším, podobně jako funguje třeba Delete, nebo učitelku co číhá na každou sebemenší chybu,kterou dítěti škodolibě s radostí spočítá, jako měl můj syn-bohužel mám pocit že ve školství je velký počet těch druhých
|
|
|
|
| daba+holčička | 
|
(11.4.2022 19:25:14)
Tak je to neuč trojčlenkou. Vzhledem k tomu, že údaje vychází vždy ze 100 g. Bych prostě 55 vynásobila 0,4...
|
|
|
| Alena |
|
(10.4.2022 17:27:28)
"a tobě někdy k něčemu byla ta Thaletova kružnice?" Proc ses opakovane vysazena zrovna na Thaletovu kruznici? Vzdyt je to uplne nenarocna vec, ktera mi pripada i prakticka. Uci se v jinych predmetech mnohem podruznejsi veci.
" kdo si vzpomene teď hned na vzoreček pro objem bazénu? není to spíš tak, že to umíte najít a potom použít?" Myslis objem kvadru? Nebo jaky typ bazenu mas na mysli? Zadny vzorec kvadru neni treba znat, natoz si na nej vzpominat, je to vec elementarni uvahy. Vysledkem zakladniho skolniho vzdelani by prave melo byt, ze bezny obcan chape, jak vypocita kvadr a nemusi kvuli tomu googlit.
"co se musí učit jen k těm přijímačkám? no právě že je toho dost, obsah lichoběžníku, ta zmíněná kružnice, vlastně úplně všechny vzorečky" Jake vzorecky? Je potreba chapat jak spocitat ctverec ci obdelnik a trojuhelnik. To ti nepripada jako zakladni vzdelani? Tak to uz nevim, co by to melo byt. Zadny vzorec pro vypocet lichobezniku neni pro prijimacky potreba (to, ze se v prijimackych objevuji priklady na vypocet lichobezniku, jeste neznamena, ze je lze spocitat jen pres nejaky vzorecek, jdou resit vzdy pres ctverce, obdelniky a trojuhelniky). Deti uz si nemusi pamatovat ani vypocet obvodu a obsahu kruhu.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(10.4.2022 18:19:14)
Aleno, Thaletova kružnice byla prostě příklad, není to nic těžkého, ale nikdy mi k ničemu nebyla
bazén jsem měla na mysli válec, moje chyba, že jsem to nenapsala, kvádr to nebyl, ale mám dojem, že to vyplývalo z nějaké dřívější věty, to už potom byla reakce na diskusi
jestli máš pocit, že jsou přijímačky v pohodě vzhledem k tomu, co a jak se učí, pak jsi jedna z mála, a to včetně mšmt
|
| Alena |
|
(10.4.2022 18:38:37)
I kdyby byl bazen valcovy, tak uvaha, ze objem ziskam vynasobenim podstavy vyskou, mne pripada do zivota velmi prakticka. Obsah kruhu dite znat dite u prijimacek nemusí (to mne treba pripada uz prehnane )
Nesouhlasim se statnimi prijimackami, ale musim uznat, ze matematicka cast je hlavne logicka, vyzaduje minimum pametneho biflovani a je radove lepsi nez vetsina prijimacek, ktere si skoly vytvarely samy na kolene.
To ze se matematika uci na rade skol spatne je kapitola jina a nevim, jak by sis predstavovala jejich upravu, aby tuhle skutecnost reflektovala.(a kcemu by to bylo).
Stale by me zajimalo,jake vzorecky a zbytecnosti se zaci uci jen kvuli prijimacim zkouskam (z predmetu, jenz budou nasledne pokracovat).
|
| K_at |
|
(10.4.2022 19:48:28)
...a kolik dětí je schopné řešit logické úlohy z matiky? Na čas a pod tlakem?
|
| Alena |
|
(10.4.2022 20:12:01)
Tak nesmis si predstavovat ulohy jak z logicke olympiady. Slovem logicke je mysleno spis resitele uvahou. Pokud ma dite pokracovat na maturitni obor, nejakou schopnost premyslet nad problemem by si ze zakladky odnest mohlo.
|
| K_at |
|
(10.4.2022 22:03:22)
Aleno, přemýšlet a přemýšlet v tempu a stresu, jsou 2 různé aktivity. Ne, velmi často se ve škole právě neučí přemýšlet. A s tím, co leckdy učitelé musí zvládat při vyučování, se ani nedivím, že není leckde prostor. Mně se líbil systém, co tu popisovaly některé holky ze zahraničí. Že se prostě jede podle toho, jak dítě prospívá v průběhu let na ZŠ. A podle výsledků.
|
| Alena |
|
(10.4.2022 22:18:17)
" Že se prostě jede podle toho, jak dítě prospívá v průběhu let na ZŠ. A podle výsledků." Jakych vysledku? Myslis znamek? V nasich podminkach? Kdy se uroven skol otevira jako nuzky a neexistuje zadna norma pro hodnoceni napric skolami? Prohlidla sis znamky uchazecu, kteri se treba hlasi na nejaky prazsky popularni gympl? No, tak to uz muzes rovnou losovat.
|
|
| Monika |
|
(10.4.2022 22:22:59)
Kat a čemu říkáš "výsledky"? Jako třeba nějaké pravidelné srovnávací testy? Že by jako ty děti měly mít ten stres "rychle a přesně" (a dokonce i logicky ) třeba každý rok? Pokud se hlásí na nějakou školu víc dětí (třeba i z desítek různých ZŠ) , než může přijmout, podle něčeho je holt "přebrat" musí. A ano, je to stres ...
|
| K_at |
|
(10.4.2022 22:30:35)
Moniko, pokud vím, tak vždycky holky psaly o průběžných výsledcích za několik let školní docházky. A že je potřeba změnit všechno možné v rámci osnov a způsobu výuky, to platí za všech okolností.
|
| Alena |
|
(10.4.2022 22:32:24)
Znovu: cemu rikas vysledky?
|
| K_at |
|
(10.4.2022 22:37:20)
Aleno, předpokládám že známky a další aktivity typu olympiády atd. Vím, že tohle popisovala Danulu a myslím, že ..ty brďo... možná někdo popisoval podobně i Švédsko? Teď nevím. Už je to delší dobu. eChápala jsem to tak, že evidentněstudijní typy putovaly na gympl. Ostatní děti šly podle možností na školy, kde se více méně kombinovalo formální vzdělání a nějaké zaměření. Vím, že mi to přišlo celkem smysluplné. Tím nemyslím, že by to mělo být "od příštího roku....". Jen nad tím uvažuji. Každopádně ve stavu, v jakém školství je, mi to celkem přijde jako zmar tak nějak i teď.
|
|
|
| Monika |
|
(10.4.2022 22:35:59)
Kat, jaký holky? Nechápu, píšeš tu o svých názorech nebo někoho jiného? Co považuješ za "průběžné výsledky za několik let školní docházky"? Pokud myslíš známky na vysvědčení, tak to mi přijde mnohem nespravedlivější než muset "rychle, přesně a logicky" počítat. A žádné jiné porovnatelné výsledky, na jejichž základě by bylo možné rozhodnout o přijetí konkrétních dětí na střední školu podle mého naše školství neprodukuje.
|
|
|
|
| Termix |
|
(10.4.2022 22:28:28)
Zkoušky jsou stres, to jo, ale těm puberťákům je patnáct a mají dva pokusy. Jak jinak pak ty děti spravedlivě přijmout? Hodnocení ve školách fakt není nijak stejné.
|
|
|
|
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(10.4.2022 21:26:35)
Aleno, nemusí znát vzoreček pro obsah kruhu?
Od kdy?
|
| Alena |
|
(10.4.2022 22:18:50)
Od letoska.
|
|
|
|
|
| Okolík |
|
(10.4.2022 21:35:02)
Aleno, obsah a obvod kruhu v přijímačkæch z 9. třídy asi je. Pamatuji si na zdejší bouřlivou diskusi o příkladu s kapkou barvy na pneumatice traktoru.
|
| *Hany | 
|
(10.4.2022 21:48:27)
Je, ale vzorečky budou mít předtištěné v archu. Stejně jako algebraické vzorce.
|
| Okolík |
|
(10.4.2022 22:37:32)
Fakt jo? No to je dobrý. Vlastně nevím, jestli je to dobrý ....
|
|
|
| Alena |
|
(10.4.2022 22:27:51)
"Pamatuji si na zdejší bouřlivou diskusi o příkladu s kapkou barvy na pneumatice traktoru." Ano, obsah zustava, ale znat vzorec nemusis, bude prilozen (hodnota pí uz byla uvadena v minulych letech), stejne jako mocniny nad deset, algebraicke vzorce. Me pripada, ze kruh se hodi i svadlene, kutilum, skautum, co stavi teepee bez wifi a kdo rozumi vypoctu kruhu, valce, tak se do zadneho papiru divat nepotrebuje, ale holt je to braný jako nadbytecny.
|
| Monika |
|
(10.4.2022 22:39:08)
Aleno, dokonce bych řekla, že nutnost "znát vzoreček" může pěkně vyrovnat šance pro ty méně matematicky nadané, ale vyvíjející nějakou snahu - měli jsme na gymplu učitele matiky (hodně náročného), který vždycky říkal, že chápe, že "někteří lidé jsou spíš humanitně zaměření" a že takoví u něj nikdy nemůžou propadnout, protože když se naučí vzorečky a definice (s čím by neměli mít problém), čtyřku vždycky dostanou
|
|
| Buřt |
|
(11.4.2022 7:44:55)
Jeste jsem chtela rici k obsahu lichobeznika - tam je ten vzorec prece krasne odvoditelny, staci kdyz to detem v hodine nekdo ukaze, zacne rovnobeznikem (nebo se tomu rika kosodelnik ?) , kde se velice snadno ukaze proc je to strana krat vyska (slozis ty krive okraje tak, aby to byl obdelnik) a z rovnobezniku zase jednoduse prejdes na lichobeznik.
Moc neverim tem zkazkam o detech, co si pri pisemce genisalne odvodi vsechny vzorce zcela novym zpusobem, ale velmi verim tomu, ze ukazat pri vykladu to odvozeni a tedy PROC to tak je, je zcela zasadni. Treba si to deti nezapamatujou, ale mel by v nich zustat alespon nejaky vjem, ze to neni vymyslena blbost, ale ze to dava smysl a da se na to prijit ...
|
| K_at |
|
(11.4.2022 7:56:39)
Buřte, tak jsou děti, které si odvodí asi ledacos. Jenže těch budou jednotky v rámci třídy. Nebo žádné. A přesně tak. Zcela praktická ukázka toho, proč vzorce vypadají, jak vypadají. Vidím třeba u mm, který není na matiku žádný borec, že díky jeho tátovi a asi i dobrému učiteli na gymplu, má matika - fyzika položené na praktických souvislostech. U mě výuka na zs probíhala tak, že učitelka se ochotně věnovala těm nejsikovnějším. Ostatní - nějak se poperte. Tady máte vzorec, takhle se to dělá. Tečka. Fyzika taky tak. Pro člověka s mizernou logikou a prostorovou predstavivostí - děsný.
|
| Buřt |
|
(11.4.2022 8:57:37)
Kat, to jsme se nepochopily, jasne, ze deti, co si to odvodi samo, je minimum, o to ale nejde.
Myslim, ze ucitel by mel vsem detem ukazat, proc ten vzorec plati. Tedy preskladat sikme konce kosodelniku tak, aby z toho byl obdelnik a pak uz je primo videt, ze obsah kosodelniku je strana krat vyska. A k lichobezniku pak prejdes tak, ze zprumerujes ty dve strany.
Aby kazde dite videlo odkud se to bere.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(11.4.2022 10:34:42)
Buřte, a to si jako opravdu myslíš, že když jim to někdo ukáže, ono si to trvá i sami vyzkouší, někdy na začátku 8. třídy, že si v dubnu o rok později při testu v časovým stresu něco budou odvozovat?
ani náhodou
|
| Alena |
|
(11.4.2022 11:40:35)
" a to si jako opravdu myslíš, že když jim to někdo ukáže, ono si to trvá i sami vyzkouší, někdy na začátku 8. třídy, že si v dubnu o rok později při testu v časovým stresu něco budou odvozovat?"
Slovo "odvozovat" tady pusobi dojmem slozite vyzkumne cinnosti, ale znovu, zadny vzorec neni potreba. Burt pise o tom, ze jde jenom o pochopeni, ze rovnobezniky a lichobezniky se skladaji z trojuhelniku a ctyruhelniku, neco, co se da do devitky - a do zivota - udrzet i z prvniho stupne (nejenom z osmicky) a opravdu si myslim, ze by to mel uchazec o maturitni vzdelavani zvladnout. Vzhledem k tomu, ze tyto typy uloh se v testech neustale opakuji a stare testy jsou verejne pristupne, nemyslim, ze by lichobeznikem musel byt uchazec zaskocen a jeste nucen neco "odvozovat". Moc z tveho psani nechapu, na co by se tedy meli patnactiletych zeptat, aby to nebylo "zbytecne a pod casovym stresem". Stredni skola tezko muze behem ctyr let znovu ucit naproste zaklady.
Stale nevim, jake jsou ty "vzorecky" a matematicka fakta, ktera se zak musi naucit jen kvuli prijimackam a nikdy vic je nepouzije.
|
| Buřt |
|
(11.4.2022 12:44:49)
Jo a z toho kosodelniku se vydelenim dvema dostaneme na vzorec pro obsah trojuhelnika, cele je to velmi elegantni a v podstate staci na zacatku vedet, ze obsah obdelnika je a * b.
Ja nevim, mam take pocit, ze bychom po tech detech nemohli chtit nic
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| vrrtak |
|
(9.4.2022 18:31:29)
Patejl1 ,sice asi chápu jak to myslíš, přesto opravdu každý žák má v devítce umět správně slovo od slova celé učivo všech 9 let ze všech předmětů a vychrlit je na povel? Toto neumí ani jedničkář,natož průměr či podprůměr. Učiva jsou kvanta,většina se učí jak básnička bez souvislostí-takže naučíš,odříkáš,napíšeš do písemky a zapomeneš a nikdy v životě už nepoužiješ. Bohužel se takto naučí i to co by se mělo používat nadále a navazovat, ale to je problém školství které učí každou věc zvlášť bez souvislostí- např. převody jednotek nejdříve jako suché učivo a svět čísel v matice a pak znovu jako učivo fyziky, tam už i když máš dobrého učitele i se souvislostí k čemu ti to v životě je
|
|
|
|
V její náručí
Řípská pouťLitoměřice 
Mezinárodní den tancePraha 1 
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověkuOlomouc 
Mamuti na TočníkuBeroun 
Westernová hernaPlzeň-město 
Řípská pouť
Mezinárodní den tance
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověku
Mamuti na Točníku
Westernová herna
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)