| Desperátka | 
 |
(7.10.2021 12:53:57)
Náš nemladší syn, teď druhák, je hrozně hodný. Nikdy by mě nenapadlo, že je to problém, ale: v první třídě k němu posazovali děti s nějakou poruchou učení nebo ovládání se. Odnesl to několika modřinami, boulemi, krádežemi, novými nadávkami... Teď, v druhé třídě, má v lavici Bělorusa s nulovou českou komunikací s tím, že mu syn dopomůže.
Syn nechce chodit do školy, že tam dělá všechno za spolužáky a oni si hrají.
Učitelka je šťastná, že má mého syna, který jí jako jeden z mála pomáhá s hordou nepřizpůsbivých žáků.
Co já teď? Učitelku jsem kontaktovala... ale když dá syna k dalším "normálním", výuka bude ještě těžší...
Je to peklo, čert vem inkluzi, nevím, kdo z vás je tím zasažen, ale z mého pohledu to není OK.
|
| Konzerva | 
|
(7.10.2021 13:04:41)
Desperátko,
já bych se to přesně takhle pokusila učitelce vysvětlit. Že sice chápeš, že se výuka zhorší, ale není povinností tvého syna to řešit. Když se to zhorší pro všechny, třeba se ozvou i další rodiče, budou tlačit na školu a třeba ředitelka, když bude moct prokázat tlak rodičů, zase třeba něco může prosadit.
Pokud ale učitelka/ředitelka nemá zájem věc řešit a hledají vždy jen to nejjednodušší řešení, byť na úkor druhého, prostě bych trvala na tom, ať syna přesadí k nějakému dítěti, které nepotřebuje specifickou péči. Seděl tak rok, tak ať se se spolužáky prostřídají.
|
|
| Monika |
|
(7.10.2021 13:11:17)
Nevím, proč by mělo zrovna tvoje dítě řešit problémy s komplikovanými spolužáky? Učitelka by asi měla zasedací pořádek nějak pravidelně měnit, požádala bych ji o to. Určitě není ve třídě jediný, který dokáže pomoct se začleněním dítěte, co zatím neumí česky (pokud to učitelka správně podá). Dítě s poruchou ovládání se by snad mohlo sedět samo nebo by se jiným způsobem mělo zabránit tomu, aby měl kdokoliv boule a modřiny (asistenku nemá)??? Určitě bych nechtěla své dítě v téhle situaci nechat, pokud by to učitelka neřešila, dala bych ho jinam...
|
| Košík_růží |
|
(7.10.2021 13:36:36)
Asi tak nějak. Pak se všichni diví, že inkluze nenese to správné ovoce a že se rodiče snaží dát děti tam, kde zatím inkluze není, v nouzi volí jinou školu, soukromou, nebo dokonce domškolu.
Vy tu netleskáte inkluzi a kulturnímu obohacení? Proč, když je to pro všechny zúčastněné tak prima?
|
| kysnutá knedla |
|
(7.10.2021 14:02:49)
Ja ako asistentka by som mala inkluzi chváliť a velebiť, ale keď vidím, ako to často (ne)funguje v praxi.. Samozrejme, je to prípad od prípadu. Ideálna je vhodná kombinácia dieťaťa a podmienok.
Priala by som si, aby tí, čo inkluzi odklepli od stolu, aby - nie na deň, ale aspoň na týždeň (ideálne na mesiac) šli do šk. zariadenia, kde je nezvádateľné dieťa (školkár či školák). Aby zažili tú občasnú zúfalosť a bezmocnosť všetkých zúčastnených.
|
|
| Marika Letní | 
|
(7.10.2021 19:04:49)
"Pak se všichni diví, že inkluze nenese to správné ovoce a že se rodiče snaží dát děti tam, kde zatím inkluze není, v nouzi volí jinou školu, soukromou"
Jo, to byla i moje úvaha. A jedno z kritérií výběru školy. Kde není příliš cizinců a nepřizpůsobivých a nejlépe soukromou, tam je šance, že se případného nezvladatelného s nespolupracujícími rodiči mají možnost "zbavit" ukončením smlouvy, to státní nemůže. I za cenu dojíždění mi to za to stálo.
|
|
| Len | 
|
(7.10.2021 20:32:56)
Pro me deti byla inkluze prima. To, ze to ucitelky neumi a system je udelany evidentne spatne, je neco jineho.
|
|
|
|
| Renka + 3 | 
|
(7.10.2021 13:35:28)
Desperátko, už jsem to tady popisovala v nějaké diskuzi, přesně to samé jsem byla já na prvním stupni. Odnesla jsem to tak, že jsem dva roky seděla vedle propadlíka, kterého škola vůbec nebavila, ubližoval mi, sprostě mi nadával, čmáral mi při písemkách do testů i na oblečení. Šla jsem tehdy za učitelkou, ale on mi řekla, že už ho nemá ke komu dát a že mu musím pomáhat.
Bylo to peklo. Rodiče tehdy nebyli zvyklí řešit takové věci ve škole, já bych dnes určitě do školy zašla a za každou cenu bych trvala na přesazen nebo bych změnila školu.
Tady jsem se tedy dozvěděla, že jsem tím měla trénovat soft skills. No děkuji pěkně. Zajdi do školy a když to bude marné, zkuste najít jiné řešení.
U mých dětí učitelka střídala spolužáky po 14 dnech, víceméně seděl každý s každým. Nevím, jestli to bylo ideální, ale každopádně nedocházelo pak k tomu, že by někdo seděl celý školní rok vedle někoho, s kým si nerozumí.
|
| Jojona | 
|
(7.10.2021 13:53:21)
Jo, dcera byla taky klidna, chytra, schopna a bezproblemova. A taky vedle ni sedel vzdy nekdo, kdo mel nejaky problem. Bit se tedy nenechala, ale pokus tady byl. Ale byla vetsi a bez nasili ho nejak vydesila, ze uz si vicekrat primo netroufl. Naznak sikany od nej taky byl nekde v satnach, ale zahnala ho, vydesila a pohrozila mu, kdyz ho nahnala nekam do kouta a hned se sla "udat" tridni. Tak jeho rodice si pak druhy den prisli stezovat do skoly, ale protoze uz mela i druhou verzi, tak verila spise dceri a nic dal z toho pro nikoho nebylo a uz se to neopakovalo. Jezdila do lecebny a byly takove 3 klidne kamaradky a do pokoje 2 roky dostaly vzdy nejakou holku s problemem - nevim jakym, ale spatne spala, skakala jeste pred budickem po posteli, vecer nemohla usnout, druhy rok jim jina probirala veci apod. Taky s tim neslo hnout, az po tech dvou letech byl nekam nejaky dotaznik a tam jsem se vsechny matky i holky vylily srdce a uz se to neopakovalo a divky problemovym chovanim uz tam nejezdily. Nebo mozna i jako starsi, tak s doprovodem. Syn to mel podobne, ale toho se takove veci uplne nedotykaji, tak si tak nestezoval a nikde jsem to neresila.
Jednou na zakladce si dcera stezovala, ze mene schopni spoluzaci maji lepsi znamky nez ona, protoze sedi dva takovi spolu v lavici a pomahaji si pri pisemkach apod. A ona musi napsat svou a jeste pomoci sousedovi, aby nepropadl..
|
| Jojona |
|
(7.10.2021 14:02:19)
Protoze syn mel s detmi problemy tak se u nas roky mluvilo o tom, jak se chovat, uz kdyz je podezreni, ze ti chce nekdo neco udelat - musi delat ramena, delat se vetsi, rvat jako o zivot a je mozne pouzivat slova, co jinak tedy nikdy a vytvaret natlak (neustupovat, pokud neni vyrazna presila) a proste pusobit, ze na tobe si kazdy vylame zuby. Dceri to slo  Pomahala tak pak i jinym obetem v satnach. Mela zvucny a silny hlas, vysku nad prumer a zadny strizlik a jiste z ni sel strach, kdyz chtela Syn si pak nasel svou jinou metodu
Takze nikoho nemlatila, ale stacilo dost vystrasit a zastrasit. Ale kdyby prislo na vec, asi by se i poprala, ale nikdy nebylo treba.
|
|
|
| Marika Letní |
|
(7.10.2021 19:09:47)
Renka "Šla jsem tehdy za učitelkou, ale on mi řekla, že už ho nemá ke komu dát a že mu musím pomáhat.
Bylo to peklo. Rodiče tehdy nebyli zvyklí řešit takové věci ve škole,"
Ufff, dva roky. Hrozný. Ještě, že moje maminka byl ochranitelská a řešila to, tak mě to netrápilo jako tebe tak dlouho. Ale přesto si to dosud pamatuju, jak to bylo nefér. Žádný soft sklils mi to nedalo.
|
|
|
| susu. |
|
(7.10.2021 13:40:09)
Učitelky si to rády zjednodušují.
Já dceru přesadila až v páté třídě, kdy mi konečně byla schopná říct, že pořád sedí s problémovými dětmi, ty se mezi sebou střídají, ale od rodičů, co se ozvali, sedí hodné děti celý první stupeň jen spolu, nikdy s potížisty.
|
|
| Inka ..|-.|-.-|.- | 
|
(7.10.2021 13:43:23)
Vyřešila jsem to tím, že jsem ho dala od třetí třídy do jazykovky.
Ale co s tím dneska, když je zrušili, mě nenapadá.
|
|
| vlad. | 
|
(7.10.2021 13:50:22)
Ucitelce bych se ozvala, neni duvod obetovat vlastni dite nefunkcnimu systemu.
|
|
| A. Andrs | 
|
(7.10.2021 14:28:27)
co by mělo být na: - má v lavici Bělorusa s nulovou českou komunikací s tím, že mu syn dopomůže - závadného? Není to trochu rasistické? Dítě s jinou národností není žádný zločinec, i přestože neumí česky. Paní učitelka asi nebude chtít, aby ho syn tajně pod lavicí doučoval. Bělorus může být stejně hodny chlapeček, jako ten tvůj.
|
| susu. |
|
(7.10.2021 14:36:38)
Možná to, že zase je to dítě, které má nahradit práci učitelky nebo dalších pracovníků a dopomoci...
|
|
| Desperátka |
|
(7.10.2021 19:48:44)
Co je na tom rasistického? Národnost není rasa, mimochodem.
Každopádně špatné na tom je, že nerozumí ani slovo česky. Takže mu syn musí všechno ukazovat, co mají dělat, co nalistovat, co kreslit... a doma pak brečí, že sám nestíhá.
|
|
|
| Sam01 | 
|
(7.10.2021 14:41:44)
Přesně tímhle jsem si prošla s dcerou. Byla hodná,tak jí učitelka vždycky posadila vedle nějakého problémového kluka,který jí akorát ubližoval. Chápu učitelku,že ona si to ulehčí,ale pro mojí hodnou dceru to bylo peklo. Úplně jí to otrávilo školu. Chlapeček jí tahal,bouchal,trhal sešity a rušil. Učitelka jí nechtěla přesadit,že vedle nich taky někdo musí sedět. Nakonec se to vyřešilo,když dcera odešla na gympl.
|
| Inka ..|-.|-.-|.- |
|
(7.10.2021 14:44:07)
Zajímalo by mě vyjádření ňáký učitelky, proč to dělaj.
|
| babi_ | 
|
(7.10.2021 14:45:32)
Protože to často poměrně dobře funguje.
|
| Ennywan | 
|
(8.10.2021 9:09:51)
A zajímá nějakou tu učitelku, jestli to tomu hodnému dítku vyhovuje a nevadí mu to?
|
|
|
|
| Marika Letní |
|
(7.10.2021 18:59:58)
"Byla hodná,tak jí učitelka vždycky posadila vedle nějakého problémového kluka,který jí akorát ubližoval."
Zažila jsem osobně, ještě dávno před inkluzí. (už jsem to tu psala)
"Nakonec se to vyřešilo,když dcera odešla na gympl."
Víceletý gymply nebyly, ale taky se to vyřešilo. Maminka šla do školy a nutila učitelku, ať to změní. Nakonec byl nějaký kompromis, že na nějaké hodiny jsem "pomáhala" spolužákovi, rozuměj snažila se ho ignorovat. A pak se to zrušilo asi prázdninami (naštěstí ten experiment nezačal v září, ale v druhém pololetí). Dodnes to považuju za křivdu a podraz, potrestat hodné dítě dozorem nad zlobivým vrstevníkem.
|
|
| Desperátka |
|
(7.10.2021 19:54:44)
Já to s učitelkou řešila už v první třídě. Nemají tam žádné děti s "poruchami" učení, pozornosti, chování. Jen jak učitelka říká "divoké" děti. A ty divoké děti se snaží uklidnit nedivokými sousedy.
Loni jsem to řešila, když začal syn chodit s modřinama a bez pastelek, které si soused tak nějak postupně pobral, protože svoje poztrácel.
Letos sedí s Bělorusem a to mi vůbec nevadí, mě jde o to, že nerozumí ani slovo česky a syn by se měl ve škole učit, ne se snažit nějak ho zapojit do vyučování. Cizinci ve třídě mají jednou týdně hodinu češtiny jen pro sebe, ale přijde mi to málo.
|
| Desperátka |
|
(7.10.2021 20:13:00)
Lépe řečeno letos ve třídě nejsou žádné děti s tak vážnými poruchami, aby na to škola přiřadila asistentku. V první třídě se řešil chlapeček s ADHD a jeho násilnické sklony, a pak jeden s poruchami pozornosti, ten bral nějaké léky a každý den to rodiče probírali s paní učitelkou, jak se vyspal a tak. Během distance oba kluci přešli jinam, už ke konci roku nebyli a ani letos.
|
|
|
|
| Vítr z hor | 
|
(7.10.2021 15:41:38)
Po svých zkušenostech bych dala dítě ze třídy pryč. Těm dětem to možná nevratně ublíží. Ne tak hodné děti mají v lavici spolužáka-kamaráda, tvé dítě je svým způsobem izolované a na rozdíl od ostatních znevýhodněné. Taky se mi to stalo – vedle dcery (až příliš hodná, mimořádně nadaná s poruchou pozornosti) posadili inkludované dítě s mentálním handicapem, hodné, avšak šikanované. Hájila ho před celou třídou, většinou byla na všechno sama proti všem včetně učitelů, nakonec se těm hlavním šikanujícím podařilo poštvat učitele i proti ní (byla nepohodlná, protože překážela) a ředitelka na ni zaklekla. Zhroutily se mi obě děti, už se z toho sice po 2 letech na nové škole snad jakž takž dostaly. Ale ještě na minulé třídní schůzce si mě předvolal nový třídní, a že prý jsou moje děti až příliš hodné a radši se moc do ničeho nezapojují.
V té bývalé škole byli taky moc rádi, že ji tam mají (tedy než se rozhodli, že to ona vlastně šikanuje), protože jim zvedala úroveň v několika předmětech a motivovala jim ostatní. Tak mi teda vysvětlovali, že mám být vlastně ráda, že se ve škole neučí nic nového.
Že jsem je v tom nechala (ten poslední rok, když jsem začala zjišťovat, co se děje, jsem je nechtěla dát před přijímačkami na jinou školu – no, chyba, v žádné fázi jsem si nedokázala představit že může být ještě hůř – a ke konci bylo snad každé dva týdny hůř a hůř), skončily úplně ubité  Přitom to byly za počátku veselé a společenské děti, které se do všeho zapojovaly. Nikdy si to neodpustím.
|
| kachna_ |
|
(7.10.2021 16:06:22)
Větře, já jsem v tomhle měla strašné štěstí, taky jsem chtěla, aby dcera dochodila ročník, přišlo mi to jako nejlepší řešení pro ní, ale ředitelka mě z toho vyvedla.
Mám hodné děti, taky to byl pro školu problém. Mně přišlo nejhorší, že to bylo ještě prezentováno, jako moje chyba/vina, že jsem děti nepřipravila na "tvrdý svět základní školy".
(jen kvůli škole odešlo jen ve dceřině třídě nejméně 5 dětí, dětí je tam max 15)
Zakladatelko, soucítím, ale žádnou jinou radu, než je tu uvedená, nemám.
|
|
|
| kosatka2 | 
|
(7.10.2021 16:53:35)
Má tam syn nějaké kamarády? Nebo jako jediný navštěvuje třídu ve vyloučené lokalitě?
"že tam dělá všechno za spolužáky a oni si hrají" jako jeden z mála pomáhá s hordou nepřizpůsbivých žáků"
Tohle mi přijde trochu přitažený za vlasy, jak spolužákům pomůže, že někdo za ně něco dělá?
Jestli tam nemá kamarády a cejtí se blbě, dej ho jinam.
|
| Desperátka |
|
(7.10.2021 20:01:54)
Ne, je to normální škola, žádná vyloučená lokalita. Kamarády má. Jenom má takovou vstřícnou povahu, i doma všechno přinese, odnese, pomůže, poptá se, jestli něco nechci – ve škole také. Je vstřícný i k dětem, právě mě překvapilo, že to bere takhle, že nechce do školy, protože dělají nějaké týmové práce a všechno musí udělat on a ostatní si hrají. Ve třídě jich je 30 a nemají asistentku.
|
| sally | 
|
(7.10.2021 21:06:30)
Desperátko,
s učitelkou bych probrala i ty týmové práce. Jestli si je vědoma toho, že práci dělá jedno dítě a ostatní nedělají nic - jako co se tím ty děti naučí? Akorát to, že nemají být za vola a snažit se.
Já jsem s tím bojovala furtunfurt - na druhém stupni už to bylo ve stádiu, že ti nemakačenkové se těm pracujícím vysloveně vysmívali a učitelé to vesměs neřešili. A to už není o tom, že dítě je "dobrák" nebo "hodné dítě" nebo že se naučí "leadership" (postoj učitelů "mě to nezajímá, to je tvůj problém, že si spolužáky neumíš srovnat do latě" - jako jedenáctiletá drobná holčička jasně zvládne stokilové třídní grázly, žeáno - ti jí pošlou do prdele, sežerou jí svačinu a cestou domů jí zbijou), to je podle mě normálně šikana / lenost učitelů (když rozdělí skupinky tak, že v každé je jeden poctivý blbec, tak pak vykáží výborné výsledky bez toho, že by se sami museli nějak namáhat).
Jako je hezké děti učit "leadership" a spolupráci - ale ty děti to musí někdo NAUČIT - musí to někdo monitorovat a sledovat a usměrňovat.
|
|
|
|
| K_at |
|
(7.10.2021 16:54:22)
Desperátko, zkusila bych oddělit 2 věci - naprosto pochopitelné "vyhoření" syna. A to, zda je chlapeček cizinec opravdu problematický. Nebo jsou problém spíš očekávání třídní učitelky.... Pokud je chlapeček jinak nekonfliktní, chtěla bych výhledově, aby syn dostal souseda průměrných "standardů" a dovedností. Aspoň na nějaký ten měsíc. Protože jistě i tvůj syn chce mít v lavici chvilku někoho, s kým může normálně popovídat a zablnout. Protože paní učitelka těžce zapomněla, že i tvůj syn potřebuje být v pohodě a potřebuje i on pohodu. Každopádně bych to ale řešila, protože by si paní třídní měla uvědomit, že nemůže POUŽÍVAT dítě jako asistenta. Jakmile dojde na boule a modřiny, je to prostě blbě. I tvůj syn je "klient" paní učitelky a má svaté právo na nějakou pohodu a stejnou míru odpovědnosti jako ostatní.
|
| sally |
|
(7.10.2021 18:12:50)
Kat to sepsala lépe než já - i tvůj syn je "klient" školy, i on tam chodí proto, aby se něco naučil - kromě školních věcí i třeba BĚŽNOU komunikaci a BĚŽNÉ sociální dovednosti (třeba najít si kamarády). Ona mu vlastně tyhle "služby" neposkytuje - jestliže on se musí při vyučování bránit různým atakům, se spolužákem si nepokecá, a navíc je izolovaný od ostatních dětí, tak je to prostě špatně.
|
|
|
| sally |
|
(7.10.2021 18:03:20)
Desperátko,
není to OK a učitelka by neměla využívat (jen) tvé dítě k usnadnění své práce. Dcera "kamarádila" s chlapečkem s aspergerem - jako on byl poměrně fajn, a je pravda, že teda agresivní nebyl vůbec - a učitelka jí s ním posazovala - ale vždycky jen na určitou dobu - třeba měsíc - a pak to zase zarotovala a dcera byla s někým "standardním" - a pak zase s tímhle klukem a pak zase s někým jiným. Podobně různé skupinky - ať už na keramiku, nebo na výlety nebo na tělocvik - asi s ním dcera byla víc, než kdokoliv jiný, ale nebyla s ním pořád. A sama učitelka říkala, že je třeba to "míchat" a kombinovat - že dcera je pro kluka velkou pomocí, ale že zároveň je taky potřeba, aby ona nevyhořela a aby i ona se něco naučila a někam postupovala.
Takže zkus se s učitelkou domluvit, ať děti nějak rotuje - tohle fakt není OK, že je někdo POŘÁD odkázaný na to, aby někomu pomáhal. A už vůbec ne stylem, že on za ně vlastně dělá práci a oni mají leháro. Dcera rozhodně za kluka práci nedělala - spíš byla ten tahoun a příklad, že teď se dělá něco a pak se bude dělat něco jinýho, aby se kluk nezasekával - a kluk jí měl rád a dal na ní.
|
| Desperátka |
|
(7.10.2021 20:07:26)
Tohle jsem řešila loni v první – to jsem se právě od paní učitelky dozvěděla, že je ve třídě těch divočejších dětí docela dost, takže nejen můj syn je uklidňovatel. Loni už jsem přesazení v pololetí dosáhla, ne že by soused syna přímo bil, ale takové to strknání, nastrčení na lavici, podražení nohy... Letos jsem to zatím neřešila, Bělorus není nijak problémový, jen ta řeč – nerozumí ani slovo a vlastně pořád čeká, co mu syn ukáže, co má dělat a jak a kde.
|
| Monika |
|
(7.10.2021 20:14:27)
Desperátko, tak třeba se bude učit češtinu rychle a nakonec může mít syn i fajn kamaráda. Ale zátěž to samozřejmě je, mohla by je učitelka trochu střídat, je snad syn nějaký učitel češtiny pro cizince? ...
|
|
| Ráchel, 3 děti | 
|
(7.10.2021 23:05:11)
od toho je asistentka pedagoga. ať Bělorus laskavě sedí s ní.
|
| K_at |
|
(8.10.2021 5:39:09)
Ráchel  přesně tak.
Pokud paní učitel chce po klukovi asistentskou práci, je to úplně blbě. Úplně. Ještě ve druhé třídě!!! A nebo je syn tak zodpovědný, že se cítí povinnen mu takto pomáhat? Zase - probrat se synem. Občasná pomoc je fajn, ale jinak je to prostě na učitelce!!!!! Desperátko, neboj se jednat slušně, v klidu, ale rázně. Učitelka možná vůbec nemyslí na to, co potřebuje tvůj syn. A pokud ti bude říkat, že "on si nestěžuje" - tak máš jasnou odpověď " ne, nestěžuje, protože je přece ten hodný a klidný!!!" Drž se toho, že tě nemusí zajímat, co řeší učitelka ve třídě. To je její věc. Ty ani syn za to zodpovědní nejste.
|
|
| Vítr z hor |
|
(8.10.2021 8:31:41)
On je tu celkově mizerný systém začleňování cizinců. V podstatě by bylo fajn, kdyby měl kluk ze začátku asistentku, ale hlavně by měl mít intenzivní výuku jazyka. Třeba každý den odpoledne 2 hodiny. Za nějaké 3 měsíce už se slušně chytí.
Otázka je, jestli a za jak dlouho bude na takové úrovni, aby zvládl státní přijímačky na střední školu, nebo je z povahy věci (je to cizinec) odsouzen k učenímu oboru.
|
| Marika Letní |
|
(8.10.2021 11:25:01)
"On je tu celkově mizerný systém začleňování cizinců. "
Bohužel, nechají je se plácat a hodina výuky jazyka týdně to je fakt málo. Jenže na to doplácí ten, kdo se dá a jehož rodiče nevybojují právo na to být jen žákem nikoliv asistentem spolužáka.
|
| Konzerva |
|
(8.10.2021 12:54:34)
Jak to vlastně je, s cizojazyčnými dětmi?
|
|
|
| daba+holčička | 
|
(8.10.2021 19:34:47)
No ani ty cizinci nemaj moc rozum, přivezou dítě v 6. třídě, co neumí ani latinku a fláknou ho do normální školy... Já bych to děcku neudělala. Dcera je ve třídě, kde maj 14 cizinců...
|
|
|
|
| Ruth | 
|
(8.10.2021 6:03:39)
Tvůj syn je vlastně zaměstnanec, podle všeho na černo. Kolik bere?
Chudák, maminka sice udělá jednou za rok jakýs takýs úkon, paní učitelka ji hravě zažene, nic se nestane, ale byla Snaha. Podle maminky Peklo a za všechno může vláda. Komu si má postěžovat dítě?
|
|
|
|
| Mortadela | 
|
(8.10.2021 11:19:08)
Zažila jsem. Někdy v 5. třídě učitelka posadila k dceři raubíře. Zakročila jsem okamžitě, hned jsem učitelce zavolala a vysvětlila jí, že ten hoch dceru znervózňuje a ruší a jestli by třeba nemohl sedět sám. Vyhověla mi. Naštěstí. Opravdu necítím odpovědnost za cizí děti a nehodlám dceru zapůjčovat k podobným experimentům, od toho v té škole nebyla.
|
|
| LenkaMad | 
|
(9.10.2021 3:26:00)
Jak to čtu tak vidím, že systém je pořád stejný. Byla jsem v téhle situaci na ZŠ před více než 40ti lety . Já pilná, hodná žačka + nehodný, špatně se učící spolužák. Ale co si pamatuji nebylo to tak hrozné, oni mě ti kluci nebili, ale divocí byli pořád a s učením se taky nepřetrhli. Sešity, co mi jeden z nich pokreslil, jsem si pak doma dlouho schovávala 
|
|
| Danik78, P+D 7/09, H 4/11 | 
|
(9.10.2021 11:34:02)
Mladší dcera 4.tř. - pozor na to, aby to nepřesáhlo do další roviny. Dceru např. učitelka běžně pověřovala dozorem o přestávkách. Měla čárkovat na tabuli zlobivé děti a napomínat je - učitelka řekla že má dcera zvučný hlas a děti překřičí. No a protože byla ochotná a ráda každému pomáhá a učitelka pro ni byla "Bůh", byla ve třetí třídě vyčleněná z kolektivu.
Přestoupila na jinou školu do čtvrté třídy a je klid. Stará zkušená pedagožka už pověřuje děti běžnými činnostmi, a všechny stejně. Ve třídě s patnácti dětmi jsou dvě inkluze - na třídu s patnácti dětmi jsou dvě asistentky, z toho jedna osobní. A je tam většinově klid, zatím si myslím že inkluze je zvládnutá. Občas je mi umožněno se připojit k třídnímu programu a je to krásné, jak se děti o inkludované děti starají. Přiměřeně a hezky, všechny děti .
Starší dcera - přestoupila do nové školy poté, co ji v předchozí třídě ublížilo dítě z národnostní menšiny tak, že se půl roku léčila na chirurgii... Bohužel v nové škole příšerný kolektiv, "klučičí" třída, spousta problémů - dvě děti dvakrát propadly, xdětí s poruchami všeho možného. A i když škola nejspíš používá všechny dostupné prostředky - i OSPOD, Policii ČR, prostě tyhle děti není kam vyloučit a odnáší to všichni ostatní. Psycholožka ve spolupráci s novou paní učitelkou třídní která má poprvé třídnictví rovněž vymyslela, že tyhle nepřizpůsobivé žáky přesazuje po třídě. Nutno říct, že mimo to, že se díky těmhle žákům ztrácí hodiny např. aj - ono když neví co je sloveso nebo jak se píše food, těžko se budou vyučovat látku 7. ročníku - tak žáci smrdí, jsou zavšivení a dost pokulhávají hygienické návyky. Když doputovali k dceři do lavice, okamžitě jsme šli s manželem do školy že dcera bude sedět výhradně sama a tečka. Manžel jim nabídnul i koupi školní lavice, to nechtěli. A dcera sama sedí a je ráda, že se zbavila neustálého sezení s někým, kdo ji bodá v hodinách tužkou do ruky, ničí jí pomůcky, oblečení...a má klid.
|
|
|
V její náručí
Řípská pouťLitoměřice 
Mezinárodní den tancePraha 1 
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověkuOlomouc 
Mamuti na TočníkuBeroun 
Westernová hernaPlzeň-město 
Řípská pouť
Mezinárodní den tance
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověku
Mamuti na Točníku
Westernová herna
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)