| rišulka | 
 |
(16.9.2020 18:47:41)
Takže se to hýbe dopředu, máme tu zase projednávání změn v inkluzi, osekávání počtu asistentů. Už na jaře tady o tom psala Černá kronika. Teď se to objevilo jako aktuální proč? Jako že je před volbama, jako že se ukáže, že máme a víme, kde šetřit nebo co v tom zase je? Článek přikládám.
Konečně se inkluze tak nějak dala do kupy, ta praxe, nastavení, trvalo, konečně si to celkem sedlo, oproti tomu, jak to bylo na začátku šité horkou jehlou, jak nikdo moc nevěděl, co a jak má dělat a jak to má vypadat.
Jak se to bude týkat speciálek?
Jak si poradí rodiče těch dětí?
Vracíme se zpět v čase?
Co je v plánu s těmi asistenty, půjdou na pracáky?
Já nechci do ničeho mluvit, ale ti, co do toho mluví, jsou jak z jiné planety.
Nedávno jste tu psaly o speciálních pedagozích ve školkách, ten systém jede prostě celý nějak divně.
Můj Ríša běžnou školou prošel, bylo to nanic (asistentka báječná, chudák za ty peníze!), prostě tam nepatří, ve speciálce má své tempo, pomoc, podmínky i klid, je spokojený on, já i ta škola, lidi tam mají smysluplnou práci.
Přesto s inkluzí souhlasím.
Problém vidím spíš v těch poradnách a rodičích, tj. kdo posuzuje, na co děcko má/nemá, kdo je do normálních škol posílá a kdo je tam chce skrz ambice nebo neschopnost akceptovat problém dítěte. A co slyším od známých nebo vidím na fb, ty speciálky nikdo nehlídá, nekontroluje? ta naše se svou efektivitou a funkčností je docela vyjimečná..
|
| rišulka |
|
(16.9.2020 18:48:57)
článek - (všude po netu je jich samo víc)
https://www.seznamzpravy.cz/clanek/glosa-setrit-na-postizenych-detech-je-skandal-ale-projde-119889?amp=1&__twitter_impression=true&fbclid=IwAR2jdPPeGZ52SJIzgY3XpBkInyprE9djTMNcDMnFIWdLXSks-L3rRagZmKo
ještě není schváleno -
https://apps.odok.cz/veklep-detail?p_p_id=material_WAR_odokkpl&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-1&p_p_col_count=3&_material_WAR_odokkpl_pid=ALBSBT2J3U3L&tab=detail&fbclid=IwAR2jdPPeGZ52SJIzgY3XpBkInyprE9djTMNcDMnFIWdLXSks-L3rRagZmKo
|
|
| lela, rosa, niki | 
|
(16.9.2020 20:28:40)
Za mne? Jako ucitelka mam prvni zkusenost s pani asistentkou, ktera ma na starosti chlapce s Aspergrovym syndromem. Ten kluk je uplne v pohode, je hodny, spolupracuje, stiha - je velmi inteligentni - ve tride je nekolik jinych adeptu, kteri jsou mnohem horsi, Pani asistentka tam hodinu prosedi, cumi na me, jak pracuji, zazpiva si s nami pisnicky a to je tak vsechno. Jestli je placena za tohle, tak teda nevim...
Ja ji rozhodne v hodine nepotrebuji, je tam navic..je absolutne nevytizena...mne by tohle nebavilo... atrochu me to irituje...
|
| Jahala. | 
|
(16.9.2020 20:33:26)
Tak ji zaměstnej, to je tvoje kompetence ji dát práci.
|
| lela, rosa, niki |
|
(16.9.2020 20:45:38)
Ja ji ale nepotrebuji. Aby rozdavala pracovni listy? Ja ji normalne zapojuji do vyuky, ale to asi neni smyslem..ucim cizi jazyk...
|
| Ridwen2 | 
|
(16.9.2020 20:52:57)
No, to je nepochopení funkce asistenta pedagoga. Pedagog by se měl s asistentem domluvit, co bude dělat, když ho zrovna žák, kterému je přidělený, nepotřebuje - může pracovat s pomalejšími žáky, zapojovat se do výuky, cokoli. Ve škole, kde byl můj syn, to dělali skvěle - tam asistentka chodila jen do hodin, kde měl problém, nebo se přišla občas podívat, jak to zvládá, a jinak pracovala s dalšími dětmi, které pomoc potřebovaly, a nenápadně ho doprovázala při přestávkách, které zvládal špatně. Cílem školní asistence je, aby žák nakonec asistentku nepotřeboval, aby zasahovala minimálně, a když to není nutné, tak vůbec. Když se to dělá dobře, tak je asistentka prakticky neviditelná a vypadá to, že nic nedělá, a děti ani nevědí, ke kterému z nich je "přidělená". Bohužel si někteří kantoři myslí, že když asistent nic nedělá, tak se fláká, což vede k úplně zbytečným intervencím ze strany asistenta, které integrovaného žáka spíš brzdí a nepomáhají mu k samostatnosti. Tenhle postoj mě dost šokoval, copak kantory k práci s asistentem pedagoga nikdo neškolí? Tohle ve školách odborníci z SPC vysvětlovali už před deseti lety.
|
| lela, rosa, niki |
|
(16.9.2020 20:57:46)
Ne, neskolil. Ale ja nejsem louho ve statnim skolstvi. O.K, dobre, budu premyslet, jak ji vyuzit a zapojit...ale vlastne je to pro mne jen prace navic...fakt..
|
| Ridwen2 |
|
(16.9.2020 21:30:53)
To si dokážu představit, že je to práce navíc. Ale myslím, že když se domluvíte, tak může být nakonec i užitečná a v těch hodinách přínos. Nebo tam nemusí být furt, někdy se to dělá tak, že asistentka si dělá pauzy, když má dítě hodiny, kde zvládá - soustředí se, neruší, rozumí pokynům, zapíše si domácí úkoly, zapojuje se, není stresované -, aby s ním mohla být třeba během přestávek, kdy mu může vysvětlovat matoucí sociální situace nebo s ním třeba na chvíli někam odejít, když je přetížené. U dětí s AS bývají často horší přestávky, přesuny, obědy, tělocviky a výchovy (pachy, zvuky) než vysoce strukturované hodiny v předmětech, které to dítě baví. A dali vám aspoň nahlédnout IVP? Z toho by mělo vyplynout, proč konkrétně to dítě asistentku má. Jo, a taky máme teprve září, některá děcka s AS se zhoršují buď únavou ze školního roku, nebo sezónně, takže to, že je dítě v pohodě teď, nemusí znamenat, že bude v pohodě i v listopadu.
|
|
| kachna_ |
|
(17.9.2020 16:57:36)
Lelo, ano, dělám AP a učitel mi tu práci musí zadat, pak to funguje (říct, co a jak chce, co a jak mu vyhovuje), abych mu nepřekážela.
Pokud as. téma s přehledem nestíhá, tak zadat předem. Jsem letos nově na tři hodiny u druhostupňových na přírodopis a (jsem jinak psaná k prvňáčkovi a druháčkovi) abych pomáhala tak, jak se má, musím se taky připravit, znát tu učebnici, téma.
Jo, ten návrh je úplná kravina, resp. snaha udělat z toho problém jiného ministerestva a ušetřit. Takhle je ale ten systém mnohem pružnější a efektivnější, jsem asistent u dítka se zdravotní anamnézou, pracuju pro celou třídu nebo skupinu, jak mi zadá učitelka. Když tam bude OA, tak to tak z podstaty té pracovní pozice fungovat nebude.
|
|
|
|
|
|
| Ráchel, 3 děti | 
|
(16.9.2020 21:20:42)
ty třeba ani nevíš, jak důležitý pro toho kluka je, že tam má někoho "svýho"
|
|
|
| Yuki 00,03,07 | 
|
(16.9.2020 21:20:23)
rišulko, myslím, že rozumný asistentky už začínají hledat práci,
bohužel spousta učitelů neumí asistenty využít, já mám bohužel zkušenost jen s takovými asistentkami, které mají s dětmi práce tolik, že se nenudí, aspoň ne v mých hodinách, přesto to nejsou děti, kterým by asistentky měly zůstat
Jak budeme potom zvládat, to ještě nevím, a to jsou jenom děti s spu
jenže stát zjistil, že prostě nemá peníze, a kde jinde vzít, důchodci jsou voliči, systém škol je blbý, tak už se to moc nezhorší
ministr je po operaci, možná se uhodil i do hlavy a třeba se mu rozsvítilo, ale pochybuju
|
| rišulka |
|
(16.9.2020 21:40:04)
jo, Yuki, tohle se taky často zmiňuje, že práce s těmi dětmi zůstane na učitelkách - což je samozřejmě v pořádku, protože to JE vaše práce, ale je třeba si uvědomit, že bez inkluze by takových dětí nebylo v těch třídách tolik, prostě by byly jinde.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(16.9.2020 21:47:22)
jj, je to naše práce, akorát nás ve školách nikdo neučil, jak to dělat
já nemám problém, že bych nevěděla, jak se postarat o jakýkoliv dítě, mám praxi s nadanými, mám praxi s těžce postiženými, ale jak to dát dohromady, k tomu dalších 15 různě průměrných, ti neprůměrní taky různí
a hodina má 45 minut a minimálně u pěti dětí aby člověk stál celou hodinu
|
| rišulka |
|
(16.9.2020 22:20:56)
yuki, ale o tobě se tady nebavíme! píšu opakovaně, že učitelky na rodině jsou "jiné", možná by ty ostatní tady měly číst povinně, ono by jim to snad i dalo víc než všechny ty školení.
Mám kamarádku, dělá hadice v Optimitce v Odrách, semperflex nebo jak se to teď jmenuje, má úžasný dar, selský rozum na vysoké úrovni, kostrbatě přednesu problém, v kterém tápu, ona ho pochopí, uchopí a třema větama mě uvede do obrazu a ještě je vtipná :) Miluje děti, s vlastním nemluvícím prckem dokáže rozumět i jiným. Učit by ale nešla.
Mám kamarádku učitelku, první st, o práci se nebavíme, stěžuje si na papíry a mluví jen o tom, jak v těch papírech furt a furt hledá, co vlastně tomu Pepíkovi je, že nechápe, že "ch" je jedna hláska, ale dvě písmena, furt jede teorii, chudáci děcka - a "chudák Riška, takový hezký kluk" jo a ježišm
arjá ty hudebky - dneska je těch všelijakých děcek tolik, že než je uklidním a naženu ke klavíru, tak je skoro konec hodiny, a to jsem tak ráda hrála.."
Jako neříkej mi, že takové "vzorky" u vás nejsou.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(16.9.2020 22:35:29)
rišulko, já vím, mě to nevýslovně štve, přestože umím s oběma skupinama těch krajních dětí pracovat, prostě to nejde dát dohromady,
neberu to z tvé strany vůbec jako něco proti učitelům, naopak, ty si, narozdíl od těch nahoře, uvědomuješ, jak to ve škole vypadá,
oni by měli jít do škol a zažít to na vlastní kůži, učit pár hodin a muset naučit všechny, ne aby nechali ty nejslabší odsedět hodinu,
snažím se pro to něco dělat, třeba mi to vyjde, a pokud ne, tak aspoň budu mít čistí svědomí, i když to nikomu nepomůže
|
| rišulka |
|
(16.9.2020 22:50:32)
víš co je zajímavé, jak se mluví o platech učitelů, o nutnosti jim přidat, ale už ne o jejich kvalitách.
Ve středu za týden jdu na školení "sexualita u osob s ment. postižením a autismem", ve čtvrtek přednesu třem maminám. Bo ta "naše" organizace funguje jen pro ty, co drží hubu a krok, tohle bylo už dvakrát odloženo a já nyní oslovena, že někomu ruply nervy, oni musí to místo zaplnit, dostali na to grant, tak se občas dostanu k něčemu zajímavému, bo to nemůžou dělat furt pro stejný lidi.
Vždycky mi přijde zajímavé, jak jsou ti školitelé svým tématem pohlceni, jako tčeba finanční poradci :) to nadšení pro obor učitele tak často neprovází..
"snažím se pro to něco dělat," Yuki, držím palce, snad se podaří!
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(17.9.2020 6:18:30)
Rišulko, ono se mluví i o kvalitách učitelů, ale v souvislosti s penězi a výsledek je vždycky stejný, co za ty peníze čekat
ono totiž ještě před pár lety, nižší jednotky let, byly ty platy mizerný úplně, to studenty nenaláká, teď je to lepší, ale pořád 64 procent vš platu, takže pokud se někdo rozhoduje, jestli jít na učitelství, nebo na zemědělku, tak je to jasný
a teď sice zvedli platy, i když teda žádná sláva, ale zase se zvyšují požadavky, inkluze bez asistentů a online výuka, to jistě naláká spoustu schopných lidí...
dokud ty platy i obsah práce nebudou lákavější, tak moc kvalitních lidí ve školství nebude
samozřejmě se pár dobrých a snaživých najde, ale nestačí
|
|
|
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(16.9.2020 22:41:22)
vzorky😁
jasně že, jsou všude
souhlasím a tím, že papírování je příšerný a je ho čím dál víc
třeba teď musím udělat ivp pro děti, což znamená žádost rodičů, podpisy rodičů, že s tím souhlasí, podpisy rodičů, že rozumí zprávě ppp, souhlas ředitele s žádostí a nakonec podpisy všech pod ivp
přitom nám teď poslední asi tři roky ppp nesmí napsat, že má děcko třeba dyslexií, takže učitelé zvyklí na to, že si přečetli, v čem je problém, tomu teď nerozumí
učitelé potřebují občas tlumočníka na zprávy z ppp
je to šílený
ale samozřejmě jsou ty vzorky, který to vlastně ani nezajímá a jde jim jenom o to, aby s tím neměly tu práci
|
|
|
|
|
|
| arsiela | 
|
(16.9.2020 22:18:14)
no já sem z toho špatná,kluk je vozíčkár,takze prímo ta skupina kde chtěj asistenty sebrat.Jako nenapíše rukou nic,na notasu stěží ,potrebuje dopomoc se vším.čekací doba na OA je u nás cca 2 roky.Z čeho bych ho zaplatila nevím.Zatím učím doma,ale je to hodně náročný,chtěla sem príští rok zkusit aspon částečně docházku.Tak smolka..Navíc šílenej pocit,ze se vlastně namáhám zbytečně protoze na sš bez asistenta nemuze.Tak bude sedět od 15 doma a cumět do zdi.Skvělá predstava.
|
| rišulka |
|
(16.9.2020 22:22:21)
arsi, ještě nevěš hlavu, počkáme, jak to dopadne, ještě to není.
|
| arsiela |
|
(16.9.2020 22:24:58)
nehroutím se,ale na náladě to nepridá.uz mě zivot dle hesla furt ve strehu kapku unavuje
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(16.9.2020 22:43:23)
já doufám, že to neprojde
pro děti s spu je to jenom o tom, že se nic nenaučí, ale pokud by nebyly asistentky u dětí s tělesným postižením, přišly by ty děti o sociální kontakty
|
|
|
|
| Lassiesevrací |
|
(16.9.2020 22:33:37)
Já to nechápu - jak jako sebrat asistenta vozíčkáři? Co by podle nich syn měl dělat? Nebo ty?
|
|
|
| Černá kronika | 
|
(16.9.2020 23:03:53)
No kéž by to neprošlo. Zatím to jde do připomínkového řízení.
|
|
|
V její náručí
Řípská pouťLitoměřice 
Mezinárodní den tancePraha 1 
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověkuOlomouc 
Mamuti na TočníkuBeroun 
Westernová hernaPlzeň-město 
Řípská pouť
Mezinárodní den tance
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověku
Mamuti na Točníku
Westernová herna
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)