| Raduza | 
 |
(27.3.2009 20:27:45)
Dcera, která chodí do první třídy, je už dva týdny doma a ještě týden bude :-(. Nevím, jak jí vysvětli sčítání a odčítání do dvaceti s přechodem přes desítku. Dneska jsem jí dala 14-7 a napsala k tomu nevím  . A já nevěděla, jak jí to vysvětlit. Nevíte někdo?
|
| Mojička+Monča03/00+Kubík08/07 | 
|
(27.3.2009 20:31:59)
U nás se přechod přes desítku učil rozložit: 14-7= že se 7 rozložilo na 4 a 3 a nejprve 14-4 je 10 - 3 je sedm. Určitě se to učí nejprve postupně. Ten rozklad si tam nejprve psali, pak jen v duchu a pak už to šlo nějak samo
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 20:37:36)
Díky 
|
| Ikonie | 
|
(27.3.2009 21:30:46)
Leny a co takhle ukázat ji to třeba hračkama? My jsme takhle počítali autíčka, tužky... Prostě: mám 12autíček...odeberu 4(např.), kolik jich zůstane?
Držím palce
|
|
|
| Teraza Horáková |
|
(27.3.2009 20:41:14)
Úplně stejně... a protože jsem ze školy spoustu let, překvapilo mne to, že neexisuje "a jedna je koliiiiiiikkkk?" Tenhle způsob je rozhodně lepší.
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 20:45:43)
Já si to vůbec nepamatuju ). A za nás bylo a jedna je kolik?
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 20:47:05)
A jak rozložit to sčítání?
|
| MyškaLL | 
|
(27.3.2009 20:51:42)
No přece, kolik chybí do deseti.
Např. 8+5
5 rozloží na 2 (aby se dostali na desítku) a 3
Takže potom 8+2+3
|
|
| Alička | 
|
(27.3.2009 20:56:11)
Leny, jaké má učebnice, že se učí s přechodem přes desítu už v první třídě???
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 20:58:49)
Je to Matematika , nahoře 4/A ), Sčítání a odčítání do 20 s přechodem desítky od ALTERu. Oskenovala bych to, ale nevím jak to vložit :-(.
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 21:00:10)
Co je to sčítanec? Mají tady Změníme-li pořadí sčítanců, jejich součet se nezmění.
|
| MyškaLL |
|
(27.3.2009 21:02:09)
sčítanec + sčítanec = součet
6 + 3 = 9
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 21:06:31)
Díky ). Koukám na to jak puk. Oni začali čtverku tento týden. V těch úkolech je "vyznač desítku", tak by mi zajímalo jak ji budeme vyznačovat :-(. Že zrovna musí chybět na toto  . Oni jsou hrozně rychlí. V češtině už nesmí slabikovat, píšou diktáty o větách, slohy, v angličtině písemky :-(.
|
| MyškaLL |
|
(27.3.2009 21:07:54)
Hmmm, přemýšlím, kdy jsme začali čtverku my, ale myslím, že takhle brzo to taky nebylo...Ale my už jsme ve třetí :-D
|
|
| Alička |
|
(27.3.2009 21:08:54)
Leny, my s dcerou vyznačovali tak, že jsem podrtáhavali červeně desítky a modře jednotky. Jde o to, aby se naučili sčítat jednotky s jednotkama a desítky s desítkama. Aby věděla, že třeba u 15 je ta jednička desítka a 5 jednotka. U 8 desítka není a je jenom jednotka a tak.
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 21:22:50)
Už jsem na to narazila . Mají tady "všimi si, jak je vyznačena desítka." Tak jsem si všima  .
|
|
|
|
|
|
|
| MyškaLL |
|
(27.3.2009 20:58:51)
řekla bych Alter????
|
| Alička |
|
(27.3.2009 21:03:07)
Syn má od Alteru taky a teprve nedávno začali 3 díl  teprve začali sčítat a odčítat do 20 bez přechodu. On syn už uměl před školou počítat, takže mu to jde, ale já už jsem tady psala, já jsem zastáncem pomalého tempa a pořádně procvičit. Ale záleží na učitelce
|
|
|
|
|
| Jackie+3zlatíčka | 
|
(27.3.2009 20:48:03)
Hm, taky jsme teď začali počítat do 20-ti. Zítra nás čeká 1. úkol do dvacítky, tak jsem zvědavá jak to syn vstřebal, možná se i dozvím, jak jim to panučitelka vysvětlovala.
|
|
|
| MyškaLL |
|
(27.3.2009 20:48:34)
No, existuje, ale v první třídě je rozklad velmi důležitý. Děti teprve získávají pojem o čísle. To co nám přijde samozřejmé se děti teprve učí. Představa o čísle, že napsané 5 = třeba 5 bonbonů a tak.
Takže proto rozklad. Dočítáním ale počítají taky
|
|
|
|
| Venca * | 
|
(27.3.2009 20:38:55)
my ještě na přechodu nejsme, ale do dvacíti bez přechodu si to malujou, tak možná by to taky pomohlo 
|
| Alička |
|
(27.3.2009 20:54:50)
Já si myslím, že v 1. třídě se učí sčítat a odčítat do 20 bez přechodu přes desítku. To se učí až ve druhé. Jinak je to tak, že při sčítání se dopočítává do 10, tzn: 9+5 se 5 rozdělí na 1+4. Potom se sčítá 9+1 = 10 a potom 10+4 = 14. Nevím, jestli to vysvětluju dobře, jiný příklad: 6+7, tam se rozdělí 7 na 4+3, 6+4=10 a potom 10+3=13. To druhé číslo se vždy rozdělí tak, aby vyšla při sčítání 10. Stejné je to u odčítání.
Ale v 1. třídě se nejdřív učí bez přechodu přes desítku. S přechodem je to opravdu těžké.
Dcera se ve 3. třídě učí a kolik je ... 
|
| MyškaLL |
|
(27.3.2009 20:57:27)
Jak kde, je lepší si v prní třídě začít počítání s přechodem, aby na konci druhé byl čas na násobení a dělení. Protože třetí třída je dost naditá, tak proč si trochu neulehčit.
Ale záleží na škole, jak mají udělaný plán.
|
| Teraza Horáková |
|
(27.3.2009 21:34:59)
LLucko, nám rozklad vydržel do čtvrté... On je totiž dobrý na násobení. A opravdu radím cvičit a naučit, pak je to táááák snadné. Žádná velká násobilka atd.
|
|
|
| Kahlan+5 | 
|
(27.3.2009 21:34:54)
Tak my spise bojujeme s tim, ze tempo u syna v 1. tride je prilis pomale. A to uz pocitaji do dvacitky s prechodem pres desitku tak od Vanoc. Problem je, ze syn z hlavy spocita treba 326+34 a nasobi...a to pred nastupem pocitat neumel. A tempo je prizpusobene tomu prumeru...tak ted zvazujeme, co s tim budeme delat, protoze tohle se spis pocita ve treti tride...
|
| Teraza Horáková |
|
(27.3.2009 21:35:56)
třída pro nadané děti? Nebo i škola? Jestli máte možnost. Vypadá matematicky talentovaně
|
| Kahlan+5 |
|
(27.3.2009 21:44:07)
Bohuzel tady takova moznost neni, ale zvazujeme oficialni individualni plan pripadne preskoceni druhe tridy.
Ahoj Janco!
|
| Teraza Horáková |
|
(27.3.2009 21:45:58)
i tak je to parááááda a držím palce, třeba časem nějaký matfyz kroužek atd.... a je prima, že se na nadané dítě nevykašlete, ať se přizpůsobí, jak býváválo zvykem.
Náš syn je diskalkulik, takže např. rozklad čísel je pro něj paráda, je to snažší, než jak jsme se učili my.
|
|
|
|
| Jiřule a 3 skřítkové | 
|
(27.3.2009 22:13:49)
tak jelikož jsme totál dyskalkulik tak je pro mě sčítání a spol španělská ves., Tudíž doufám že kubovi matika půjde pořád sama od sebe jinak mě picne. Rozkládání čísel taky používá.. Já to teda nějak nechápu ovšem hlavně že to pochopil kuba
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 22:17:25)
Jiřule, já celkem matku umím, jen neumím vysvětlovat a jsem cholerik. Tak jak skoro každá holčička kdysi chtěla být učitelkou, já nikdy. Ale hrozím se češtiny, přísudek, předmět, podmět )) mě opravdu nic neříká. Nikdy jsem tomu nerozuměla a rozumět ani nechci. Měli jsme zrovna hrozně protivnou učitelku a já k tomu mám odpor dodnes.
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 22:17:58)
Jsem napsala matku . Matiku umím. Jestli umím matku to nevím.
|
|
|
|
|
|
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 20:56:35)
Abych ji to nenaučila jinak než jejich paní učitelka :-(
|
| MyškaLL |
|
(27.3.2009 21:01:02)
řekla bych že jinak se to snad ani učit nemůžou, doporučuju hodně používat názor, buď malovat nebo vzít kamínky, vršky od petek nebo cokoliv jiného a znázorňovat si příklady pomocí toho
|
|
|
| Ina | •
|
(27.3.2009 21:03:34)
14-7 bych vysvětlila, 7-4=3 a 10-3=7, ale nevím jestli je to správný postup, já to používala.
|
| MyškaLL |
|
(27.3.2009 21:06:09)
No, tak nevím...
Já se přikláním k rozkladu sedmičky na 4 a 3, aby se dostali na desítku...
Takhle to učím já i kolegyně...
|
|
| Teraza Horáková |
|
(27.3.2009 21:43:57)
my trochu jinak.... 14-7 = 10-4-3...
|
|
|
| Janča+Adélka9/05 a Simonka5/08 | 
|
(27.3.2009 21:40:29)
Holky to popsaly dobře - má se to dělat s rozkladem a hlavně bych použila názorné pomůcky. Pastelky, knoflíky apod. Hodně jim to pomůže, když to i vidí
|
|
| tinas | 
|
(27.3.2009 21:45:30)
Výborně se to dá naučit s lentilkama. Rozděl je na barevné skupinky a ty pak různě používej při rozkladech příkladů. Ty napiš příklad a dítě to může pomocí lentilek znázornit. Ty dobře spočítané si pak na konci hry může sníst.
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 22:00:15)
Malej by ty lentilky určitě chtěl sníst hned ).
|
|
|
| Lili | 
|
(27.3.2009 22:02:51)
taky jsme to dělali s rozkladem,jak to tu holky popisovaly...šlo to celkem snadno..
Sice to začali dělat ještě v první třídě,ale až ke konci.Teď mě to přijde vcelku brzy.
|
|
| Ivona,Klára 6,Tereza 2.5 | •
|
(27.3.2009 22:03:04)
když to tady čtu,tak mi jde hlava kolem.To se máme od září na co těšit,to budou boje
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 22:05:45)
Neboj, já s ní doteď skoro nic nedělala. Kromě nemocí, a to vždycky stejně nějak zvládla. Jenže teď je dlouho doma a začínají něco nového a já vůbec nevěděla jak to vysvětlit. Ještě, že je tady Rodina .
|
| Ivona,Klára 6,Tereza 2.5 | •
|
(27.3.2009 22:11:07)
no jo dost se tady dozvím,ale stejně,aby tak brzy psali diktáty ve větách,asi nechodí na státní školu?
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 22:15:12)
Chodí , ale je to výběrová. Je nejblíž. Jen stále nevím, jestli bohudík nebo bohužel. Naštěstí šla o rok později. TEn rok předtím ji tam nevzali. Nepatříme tam spádově a bylo by jí v září 6 jen pár dnů. Naše škola je hodně daleko, na druhou stranu a patří k nejhorším ve městě.
|
|
| Jiřule a 3 skřítkové |
|
(27.3.2009 22:16:10)
ivono u nás ve státní škole taky píšou diktáty ve větách asi je to normální. ale myslím že to není tak děsivé. já s ehrozně bála a je to celkem v klidu
|
| Ivona,Klára 6,Tereza 2.5 | •
|
(27.3.2009 22:24:39)
my jsme zatím školu moc nezkoumali,máme jen 1,ale děti z ní se pravidelně umísťují v různých soutěžích a olympiádách,a zvládají přijímačky na další školy.Naštěstí máme dobrou školku,která přípravu na školu nezanedbává,doma máme nakoupeny různé pracovní listy pro předškoláky,Kláru to naštěstí baví a sama je chce koupit,moc ji ale dopředu nechci učit,co když bude ve škole jiný postup.Umí spočítat i více kostek,naučili jsme jí dělat řady po 10 a pak zbyde nějaký zbytek,písmenka se naučila sama podle Ferdova slabikáře,na psaní jsme zvědaví,je levák a 1 v naší rodině
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 22:29:01)
Ivono, dcera byla jedna ze tří, kteří neuměli na začátku roku číst :-(. Anglicky tam mluví několik dětí plynně a tak. Já ji taky nechtěla učit, samozřejmě oni chtějí, takže písmenka a počítat uměla, sčítat do desíti, ale víc ne. Ale s tím čtením byla pozadu ).
|
| Ivona,Klára 6,Tereza 2.5 | •
|
(27.3.2009 22:39:17)
to je vidět,že každá škola má svůj vlastní studijní plán,Klára je v listopadu,tak jde o rok později.Ona sice po vědomostní stánce měla na to jít do školy dřív,ale je hodně citlivá a má sklony k uplakanosti,tak jsme ji do školy nedali.Ale dali jsme ji na výtvarku do Zákl.umělecké školy a tam má zase navrch nad některýma stejně starýma dětma.Tak uvidíme,je knihomol a má trpělivost,stejně to čtení zkusíme když sama chce,do září daleko.Tak se všichni mějte kmitám spát
|
|
|
| tinas |
|
(28.3.2009 12:17:42)
Ivono,já bych se té školy tak nebála. Děti mám dvě a obě naprosto v pohodě co se učení týče. Zatím jsem nenarazila na nic,co by je fakt potrápilo. Obzvlášť,pokud máš dítko zvídavé a už stejně doma pracujete na nějakých pracovních listech budeš to mít v pohodě. U nás obě děti měli před školou hromadu pracovních sešitků už hotových,protože je to i bavilo. První počítání jsme dělali právě na těch lentilkách při hře na prodávání,pak jsme hráli lentilkové-násobilkové človíčko atd. Všechno se dá udělat formou hry.
|
|
|
|
| Raduza |
|
(27.3.2009 22:19:25)
Jo, ten sloh je lepší. Nechá je to psát samotné bez ohledu na to jaké píší i nebo s, z ))). Je to docela sranda to číst .
|
| Teraza Horáková |
|
(27.3.2009 22:51:00)
Leny, k tomuhle ..... na papíru něco namodralého a do toho šmouhy
a pod tím sjest rip
hádat jen jednou ))
|
|
|
|
|
| Teraza Horáková |
|
(27.3.2009 22:41:23)
NEBOJ, nebudou. Já jsem na to koukala jako vrána.. a nejen na to, co používají za pomůcky a snadnosti )) nás drilovali kde co a oni mají spoustu pomůcek, nápověd. Fakt jsem se divila, i třeba při učení vyjmenovaných slov. Ale přiznávám, musela jsem dost často do učebnice a naučit se to pojímat jako paní učitelka, abych je zbytečně neblbla tím, co mám nacvičený.
|
|
|
| Ocicko |
|
(28.3.2009 6:32:41)
myslim ze to neni o vysvetleni - moje mamka kdykoliv jsme jeli busem s nama hrala hru - pocitali jsme znacky aut
pr: ACS-20 07
takze mama spocitej tohle auto 20+7 atd - a odecti a tak - proste nas to bavilo tak jsme pocitali..... muzu rict ze me to pomohlo - ted v praci me lidi rikaj ze jsem mensi kalkulacka
|
|
| luthienka | 
|
(28.3.2009 11:25:35)
Jednoznačně první krok je manipulace s předměty. Pak stačí jen obrázky. Pak možná to rozkládání. Ale jsou děti, které to plete.
|
| Raduza |
|
(28.3.2009 19:25:36)
Tak jsme si s dcerou sedly na počítání. Začala jsem devítkou, mají to tak i v početnici. Lentilky, pak namalovat, koukala na mě jak na d...a. Pak jsem se jí snažila vysvětlit to s rozkladem, prý proč tak složitě. Poté jsem to vzdala.
|
| Antonela |
|
(1.4.2009 18:21:33)
Ahoj, toto by měla naučit učitelka ve škole. Nejlepší je formou činnostního učení ("hraní"). A úplně super je s dětskými penězi.
|
| Žabi | 
|
(23.4.2009 9:53:24)
S tím taky trošku bojujeme. Paní učitelka ho to učí na počítadle, ale to on meumí. Já ho to naučila, např. 14-2 (ať si odmyslí jedničku a pak ji tam dopíše). Tak to celkem funguje. Ale počítá to furt na prstech a někdy se u toho plete! A to jeho tatínek učí matematiku na VŠ! Ach jo! Jak jinak válčí Vaše děti? Mají i horší známky než jedničky? my máme občas dvojku.
|
| vema |
|
(23.4.2009 18:56:24)
ahoj tak my máme dneska první trojku v žákovské, právě z matiky a počítání přes 10, jinak mu to jde, včera jsme měli třídní schůzky a paní učitelka ho chválila, že se hodně zlepšil ve čtení, tak jsem ráda, žádný problem s ním není, jen je strašně živý
|
| Leny+3 | 
|
(23.4.2009 22:32:37)
Hojky, tak my měli dneska třídní schůzky, tak učitelka Zuzku chválila, že jí jde všechno dobře, v matematice je pořád trošku napřed, sčítá a odčítá do 20, nijak jsem jí to neučila, ze začátku počítala na prstech a za chvilku to šlo dobře samo Známky má většinou 1, asi dvě 2, horší zatím ne. Jinak jak tu proběhla diskuze o správném psaní malého z, tak jsou prý kodifikované obě verze, jako r s kličkou a i s prvním obloučkem Jen je nemáme přeučovat z jednoho na druhé, potom v tom mají guláš
Jinak problémy má jen trochu s chováním, má 4 černý puntíky, provokuje ostatní, máme neustále problémy s takovým tím vytahováním se, já jsem napřed, mám víc jedniček a furt by pomáhala slabší spolužačce, takže ji tím spíš otravuje a stresuje, no vysvětluju jí to pořád, ale už nevím jak na ní, ona má prostě pocit, že je nejlepší a když se jí něco nepovede, tak to tají a tahám to z ní pod pohrůžkou rozhovoru s učitelkou, jinak nechce přiznat, že se jí něco nepovedlo, jako bychom jí za to někdy něco udělali A co vaše dětičky, přiznají se dobrovolně?
|
| Žabi |
|
(24.4.2009 8:18:40)
Tak to můj se přizná dobrovolně, asi to ještě moc nechápe. Ale s tím vytahováním je to u nás stejné. On dokonce soutěží se svým spolužákem kdo je lepší. Oni dva jsou nejlepší ze třídy a asi už jim to jde na mozek... Mně to dost vadí to chování. Bojím se, že on jendou v životě nesnese neúspěch.
|
| vema |
|
(24.4.2009 8:26:51)
holky na jednu stranu je to fajn, že jsou tak dominantní a chtějí být nejlepší, ale příprava na neúspěch by se jim taky hodila, tak u nás nemusím z Matěje nic dolovat, ten se chlubí i ostatním lidem, přijdeme někde na návštěvu a on řekne už mám 3poznámky, a už mám i 3
|
| Leny+3 |
|
(24.4.2009 13:47:26)
Vemo, tak to ti na jednu stranu i závidím, ona si z 2 a tak taky nic nedělá, ale třeba ty puntíky ji neskutečně žerou, takže to z ní fakt musím dolovat Ale doma je to stejný, když něco provede, tak na ní musím fest uhodit, aby se přiznala, jinak ona prostě za nic nemůže, všechen neúspěch svaluje na ostatní (ať už lidi nebo věci). S tím neúspěchem jí to říkám od mala, že nebude pořád ve všem nejlepší (a to ani není a ví to), no asi si musí pořádně nabít čumák, aby to pochopila dokonale Dneska jí paní učitelka rozsadila s tou holčičkou, sedí s nějakým prý zlobivým klukem, tak jsem zvědavá, jestli to bude lepší, zatím si z toho teda vůbec nic nedělá
A na výlet prý pojedou na nějakou farmu s domácíma zvířatama, aby viděli, jak vůbec vypadaj, teď berou mláďátka v prvouce a zajímají se prej o to, jak a kudy se roděj, tak aby něco mohli vidět naživo A to se nás ještě učitelka ptala, jestli souhlasíme (jako rodiče), aby jim to vysvětlila podle pravdy (úměrně věku samozřejmě), to jak se roděj, nebo jestli si někdo přeje to zatím tajit. Musí k tomu mít souhlas všech rodičů, sama od sebe jim prý nic takovýho nemůže vysvětlovat v 1.třídě
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Helena, 3 dospělé děti | •
|
(28.3.2009 18:59:07)
To by mne vůbec nenapadlo, tohle řešit. Naše děti se to naučily ve škole. A jestli náhodou v tu dobu chyběly, což si už po těch 30ti letech nepamatuju, tak se to doučily, až tam zase přišly. Přece nebudu fušovat kantorům do řemesla.
|
|
|
V její náručí
Štědrý den v Zoo OlomoucOlomouc 
Advent na KarlštejněBeroun 
Předsilvestrovský výstup na BrdoKroměříž 
Pražský Nový Svět pod rouškou nociPraha 1 
Tříkrálový průvod PrahouPraha 1 
Štědrý den v Zoo Olomouc
Advent na Karlštejně
Předsilvestrovský výstup na Brdo
Pražský Nový Svět pod rouškou noci
Tříkrálový průvod Prahou
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)