Otázka
Odpověď
Re:Budoucí prvňáček se špatnou výslovností
25.2.2001 Silvie Nedvědová
Dobrý den, Martino,
nejsem logoped, ale dala bych spíš na doporučení odborníků, kteří Vašeho syna znají nebo s ním pracovali, než na doporučení v tisku, která jsou nutně obecná.
Mohu Vám doporučit, podle mě výbornou, knihu Dr. Dany Kutálkové, Logopedická prevence, vydalo nakladatelství Portál 1996.
Mimo jiné se v knize píše, že „ř“ patří mezi čtyři nejméně používané souhlásky, že „l, r a ř“ se přirozeně objevuje ve vyjadřování dítěte až po pátém roce a jako období definitivní fixace mluvních návyků je uveden věk sedmi let. Cituji, „řada dětí začne tyto hlásky používat až během první třídy“.
Podle mých zkušeností, ve výuce začne špatná výslovnost opravdu vadit až v době, kdy se začínají psát diktáty, chyby se mohou objevovat právě u hlásek, které dítě vyslovuje odlišně, má tedy vlastně zafixovanou odlišnou podobu slova. Nemá tedy např. chybu v probíraném gramatickém jevu, ale napíše "kožení", místo "koření".
Pokud jde o výtvarné nadání, myslím, že v mladším školním věku je důležité, aby činnost dítě bavila a stále pro ně byla hrou, a také, aby si mohlo ve velké míře volit, kdy se chce touto činností zabývat, a kdy ho zaujme něco jiného. Osobně bych asi považovala za nejpřínosnější, pokud by se syn věnoval „výtvarnu“ jako mimoškolnímu zájmu, kdyby paní učitelka, ať už v Zuš nebo třeba ve výtvarném kroužku ve škole, pomáhala u dětí rozvíjet tvořivost celkově, a umožnila jim experimentovat s různými výtvarnými technikami, a byla tolerantní k individuálnímu výtvarnému vidění a výrazu každého z dětí.
Mějte se hezky
Mgr. Silvie Nedvědová
nejsem logoped, ale dala bych spíš na doporučení odborníků, kteří Vašeho syna znají nebo s ním pracovali, než na doporučení v tisku, která jsou nutně obecná.
Mohu Vám doporučit, podle mě výbornou, knihu Dr. Dany Kutálkové, Logopedická prevence, vydalo nakladatelství Portál 1996.
Mimo jiné se v knize píše, že „ř“ patří mezi čtyři nejméně používané souhlásky, že „l, r a ř“ se přirozeně objevuje ve vyjadřování dítěte až po pátém roce a jako období definitivní fixace mluvních návyků je uveden věk sedmi let. Cituji, „řada dětí začne tyto hlásky používat až během první třídy“.
Podle mých zkušeností, ve výuce začne špatná výslovnost opravdu vadit až v době, kdy se začínají psát diktáty, chyby se mohou objevovat právě u hlásek, které dítě vyslovuje odlišně, má tedy vlastně zafixovanou odlišnou podobu slova. Nemá tedy např. chybu v probíraném gramatickém jevu, ale napíše "kožení", místo "koření".
Pokud jde o výtvarné nadání, myslím, že v mladším školním věku je důležité, aby činnost dítě bavila a stále pro ně byla hrou, a také, aby si mohlo ve velké míře volit, kdy se chce touto činností zabývat, a kdy ho zaujme něco jiného. Osobně bych asi považovala za nejpřínosnější, pokud by se syn věnoval „výtvarnu“ jako mimoškolnímu zájmu, kdyby paní učitelka, ať už v Zuš nebo třeba ve výtvarném kroužku ve škole, pomáhala u dětí rozvíjet tvořivost celkově, a umožnila jim experimentovat s různými výtvarnými technikami, a byla tolerantní k individuálnímu výtvarnému vidění a výrazu každého z dětí.
Mějte se hezky
Mgr. Silvie Nedvědová
V její náručí
