Re: Přešel někdo z hejného zpět ke klasice?

Omego, to s tím pojetím chyby se mi moc líbí, ale nejsem si jista, jestli to primárně souvisí s Hejného metodou jako takovou, nebo spíš prostě se schopností učitele chybu vnímat jako pozitivní žádoucí věc a zásadní věc v učení a nikoli jako cosi nežádoucího a nechtěného.

Kladení (si) otázek je taky krásné. A věřím, že to Hejného metoda stimulovat má a je hezké slyšet, že skutečně stimuluje.