Re: Klasická...

Na škole (ZŠ), kde jsem učila, byly vždycky na začátku roku klasické třídní schůzky ve třídě (nezdá se vám podivné, že novou třídní přišlo omrknout pouze OSM rodičů? - že by ten zájem rodičů o to, jak si děti ve škole vedou nebyl tak rozšířeným jevem...?), potom vždycky po čtvrtletích konzultační hodiny, kdy rodiče chodili do kabinetu. Ale i mezitím když někdo přišel nebo zavolal, tak ho samozřejmě nikdo nevyhodil.

To, jak to ve školách vypadá, je strašně rozdílné podle učitele.
Mě třeba deptalo, že skupiny při výuce jazyků se můžou dělit až od 26 dětí, a učte jazyk, když tam máte 20-24 dětí. Mluvila jsem o tom s vedením asi pětkrát, že to o ničem není, jenomže - na další jazykáře nejsou prachy. A když by se rozdělily skupiny, byli by potřeba další lidi.

Nebo - učitelky v třídách s malými dětmi měly hrací koberce, čassto lavice do kruhu, a myslím, že měly svou práci rády a snažily se ji dělat zajímavě. Učitelkám z druhého stupně se ale zdálo, že jsou padlé na hlavu a moc to žerou.
U těch malých se myslím víc šíří, že se mohou učit i hraním, vštší problém bude u těch zasloužilých "odbornic" (tím nezpochybˇnuju jejich kvality, spíš přístup).
Shodou okolností jsem byla posazena do fyzicko-matematického kabinetu, a když jsem to poslouchala - "on je úplně blbej, neví ani, jaký součásti má transformátor...(případně jiné mě naprosto neznámé zařízení), měla jsem z toho trochu podivný pocit.

Abych jenom nekritizovala, řešení mě napadlo, je ale z říše nerealizovatelných plánů.
Třídy by musely mít tak kolem 15 dětí (s tím, kolik je teď různých poruch učení a chování, jich víc není únosných), byl by tam koberec, knihovna, a vůbec by to vypadalo víc, jako pokoj. V těch holých neútulných haluznách se děti chovají, jako by jim tam nic nepatřilo a je jedno, když se něco zničí, protože tam stejně nic hezkého není. A daleko víc zodpovědnosti za to, co dělají a co se naučí. Ne víc úkolů, ale dát jim pocítit, že když se nepřipraví, bude jim to chybět a nebudou se moct účastnit dění ve třídě.
Bylo by to ještě na dlouhé psaní, ale škoda hlavně je, že se nejspíš hned tak něco nezmění.
Staré učitelky jsou zajeté, jak to dělaly vždycky (přestavte si lavice na skupinovou práci - jste normální, vždyť budou opisovat!!) a mladých jde učit málo, kvůli penězpm a podmínkám, v jakých se to učení odehrává.