16.10.2008 10:00:54 .´..
to ale narážíš
na ten chronicky omílaný problém definice nadání. Škola oceňuje jen úzké spektrum z různých "nadání" a navíc nadání některých dětí by se projevilo až v pozdějším věku. Takhle dojde k tomu, že se třída už v první a druhé třídě "nastrukturuje" podle prospěchu a s těmi, kdo hned nevyniknou, se to často táhne až do devítky. Asi se mnou hodně z vás nebude souhlasit, ale myslím, že jedním z velkých problémů je, že často třída funguje ve stejném složení od první do deváté. Kdo ne shodou okolností z počátku zařadí jako "outsider", ten se z této pozice obtížně vymaňuje. Myslím, že by bylo velmi prospěšné třídní kolektiv tak ob tři roky pozměnit, promíchat.
Odpovědět