| P/L | 
 |
(5.4.2014 14:44:02)
tak se jdu zase vybrecet, i kdyz to omylam porad do kola...
v tydnu jsme byli u dr. K. s nasim mimonem a usudek dr. byl, ze nevi, zda dysfazie nebo autismus. A ja se s tim neumim nejak smirit, nepoporam, ze to nase dite ma autisticke rysy, ale proste nevim, co plyne z dost tezke dysfazie, co z povahy a co je autismus. Dle logopedky, ktery fakt verim autista neni, dr. K nevi, skolka - asi ano (chodi do autisticke tridy, protoze proste ho jinam nevezmou), kdyz pujdu do Aply, tak je jasnej... ja vim, ze to neni dulezity, ale proste se s tim nechci vnitrne smirit, vsichni mne tlacej, at ho Apla diagnostikuje, ze to otevre dvere do skoly, pristi rok je predskolak. Jak vypadali ti vasi mimoni v peti a neco (narodil se koncem ledna). Zlepsil vyrazne porozumeni, vzteka se min, tu a tam zopakuje slovo, brebenti si stale tu svoji hatmatilku, ale nerekne skoro nic, nevysila...:(.
Chovani - mazli se velmi, ocni kontakt s temi, ktere zna ma, nema ritualy, nestavi rady, blbe ji - to svoje, je dost negativni, kdyz ho clovek do neceho nuti, co prave nechce, protoze ma v tu chvili neco dulezityho na praci (Lego, tablet), s tim si hraje nejvic, je videt, jak ma fantazii. IQ ma podle dr. K v norme, porozumeni tak na ctyri roky, rec otres. Ve skolce bude jeste dva a pul roku, letos teprve zacal chodit. Socialno ma uznavam hrozny, protoze si s detmi nema co rict, je uzavrenej do sebe, s dospelyma je to lepsi, v MS nekooperuje, protoze tam jsou takovi vsichni (= soliteri). Takze v Aple je verdikt jasnej, ale proste tomu uplne neverim, hne se rec, hne se komunikace, hne se socialno... musim z nej hned delat autistu, protoze je to ted IN?
No a druhy dotaz je, jak tyhle deti rozvijite? Chodi na dopoledne do MS, ob tyden na logo, ale co ty odpoledne. Domu jdeme prochazkou, max. hriste, ovsem uderi druha hodina a co odpolednem. Divadlo - nejde, kino - nejde, vystava, cirkus - nejde. O vikend hodne jezdime na vylety, to spokojene slape, ma to rad. Ale v tydnu? Uz jsem se radila i ve skolce, jestli mu poridit asistenta, jako ze dalsiho partaka, s kterym by neco delal, nebo canisterpii - ma moc rad pejsky, proste a jasne, neco chci, aby cely odpoledne neprosedel mezi Legem a tabletem, max. mu nacpu par listu Logica, ale proste dodychavam...
|
| ..maya.. | 
|
(5.4.2014 14:56:46)
Sama píšeš ze z triády pro pas nesplňuje nic, oční kontakt má, rituály ne atd tak podle ceho soudíš ze s aplou to je jasné....nehlede na to ze je viditelné pozadu..
jakou dysfazii mu logopedka určila?
|
| ..maya.. |
|
(5.4.2014 15:00:12)
Viditelné s tím mas problém...z děti nikdo autisty nedělá, diagnostika není tak jednoduchá jak si zřejmě myslíš...nech ho žít, a pokud možno s auto třídy do logo třídy, v auto třídě se dal nepohne, okoukava chovani děti s autismem a on potřebuje kolem sebe zdravé vzory.
|
| P/L |
|
(5.4.2014 15:04:43)
uznavam, ze s tim problem mam, to na mne nemusis tak zhurta...
kazdy mi rekne, ze pokud do Aply vlezeme, vyjdeme jako autisti...
logopedka uvadi tezkou expresivni dysfazii
chci se poradit, ne se hadat, i kdyz vim, ze kazdej je jinej, rada si prectu, co vasi peti - sestiletaci v podobne situaci umeli, neumeli... a jak jste je rozvijeli
|
| ..maya.. |
|
(6.4.2014 9:30:23)
jj souhlas, i zde platí spokojený a vyrovnaný rodič= spokojené dítě...vše začíná u nás, rodič který to ví je dobrým terapeutem i pro dítě..ony jsou dítka velmi citlivé
člověk se s tím nikdy nevyrovná, ale je třeba přijmout dítě takové jaké je, začít stavět na tom co mu jde a pomalu učit co nejde...
náš ve 4letech nebyl schopen školní docházky, nyní ve 3třídě soukromé logo školy je nejlepší žák třídy, vystupuje za školu na různých akcích, hraje na flétnu...
|
|
|
|
| P/L |
|
(5.4.2014 15:06:46)
to bych i rada, ovsem ucitelky ho preradit nechteji, protoze to udajne ted smysl nema, okoli si udajne nevsima, az zacne, tak ho pry preradi do tridy s ostatnima vadama, ovsem tam si ho zase nikdo "individualne" nevsimne... to na doplneni
|
| ..maya.. |
|
(5.4.2014 15:11:56)
To není pravda ze kdo vleze do aply dostane dg PAS. Mmt tato dg spadá pod dětskou psychiatrii, tzn ze psychologové z aply můžou mít podezření ale uzavora dg psychiatr.
O tom kam syn chodi rozhoduje Rodič a ne učitelka, doporucuju vyšetření na SPC pro vady reci, pripadne pro PAS.
Sama mam syna s dysfazii v expresi a autismem
|
|
|
| Beruška+J02A07T10 | 
|
(5.4.2014 18:01:05)
jak píše lendul - já mám doma 7 let ADHD PAS - má rituály, nemá oční kontakt.. až po vyžádání a jen od lidí, které dobře zná, mluvila v pohodě, veliká fantazie, nespolupracuje, nebo velmi málo, postupně se to lepší.. atd.. atd..mazlí jen když chce ona.. a jen koho chce ona... nic se nedá vynutit.. velké vleklé problémy se spánek.. sociálno se postupně lepší
k tomu mám skoro 4 leťáka - prakticky nemluví, staví řady, staví lego, dle barev, tablet - opět barvy...
hrozná hrubá motorika - oblékání, vysvlékání, zato jemná motorika dokonalá, už asi od 2 let, když něco vymalovává - používá pouze jednu barvu a nepřestane, dokud to není celé vymalované a není ani kousek bílý, není možné ho odtrhnout od rozestavěného lega, vždy to musí dokončit.. atd.. atd..
ale rozumí, kontakt oční udržuje, mazlí i pí učky ve školce, má rád děti, komunikuje jinak, rukama, nohama, obrázky, ve školce si děti na něj zvykly, chodí do normální, u nás specka není, aktuálně negativistické období, když něco nechce, nikdo ho nedonutí.. nicméně psycholožka si myslí (specialistka na ADHD a autismus), že má expresivní disfázii.. a to ostatní je jen otázka vývoje
jinak ty rituály a oční kontakt.. nejsou pro PAS až tak důležité rysy... je potřeba udělat testy.. a jde tam hlavně o to, jak vnímá okolí, jak je schopný se vcítit do jiných lidí, jak co prožívají... jestli chápe emoce... atd.. atd..
naše má jen hraniční PAS - je úplně na hranici autismu a "normálna".. vyvíjí se to a i tak, je to občas hodně vidět, že má nějaký problém.. to co popisuješ ty.. my na autíka nepřipadá.. spíš nějaké opožnění, nějaká vývojová vada.. která se pravděpodobně dožene..
píšeš, že chodíš na logo, já bych s tím skoro čtyřleťákem potřebovala taky a přesto, že autík s největší pravděpodobností není.. tak s ním logo není vůbec možné, naprosto nespolupracuje a to ani s logo ani se mnou doma.. nedělá opičky, nepředvádí jazykem.. co je potřeba.. má to tak už od mala... paci paci.. a spol ho nikdy nebrali. Zato poskládá vrtulník z lega, dle své fantazie i ze 400 dílků během chvilky
|
|
| Beruška+J02A07T10 |
|
(5.4.2014 18:07:37)
jo ještě ad okoukávání.. naše psycholožka přišla nato, že s největší pravděpodobností je nejstarší syn AS - Aspergerův syndrom.on ale má vysoké IQ, učí se velice dobře, aktuálně je na 8 gym, ale má problémy se sociálnem, zapadnout, zařadit se a děsně chce... a prostřední má dost nakoukáno, což ve spojení s jejím PAS a ADHD jeden čas vypadalo dost hrozně a na dost blbou diagnostiku.. ve finále rok odkladu hodně udělal.. a ona se posunula dál.. a hlavně mě psycholožka navedla co a jak dál s ní pracovat... a to je velké pozitivum, takže bych se tak diagnostiky nebála.. budeš vědět co mu je a co není a jak s ním pracovat..
v auti třídě se fakt nikam nehne.. jen bude kopírovat chování dětí.. ona je ta hranici mezi auti a dysfázií, případně adhd a auti fakt hrozně tenká.. a laik fakt nepozná..
my jeli s tím, že psycholožka 100% diagnostikuje u prostřední dcery aspergera... - i dle neuroložky to bylo víc než jasné a ono nakonec ne.. nakonec to dopadlo nad očekávání
|
|
|
| Bagr77 | 
|
(6.4.2014 14:14:32)
Lendul nemá nic z triády a to sociálno je co jako????
|
|
|
U nas je hlavni nepretezovat, nestresovat a nechtit neustale rozvijet, protoze pak nastava regrese. 
Me je popravde diagnoza jedno, spis me desi budoucnost. 
ma uz od 3,5 diagnostikovanou pervazivni vývojovou poruchu. Chodíme k dr. Krejcirove a ta jeste uzavřít diagnózu nechce, syn se pohybuje na hranici spektra a ceka se, jak se pohne socialno vzhledem k jeho špatnému porozumění. Spis odpovídá diagnoze, ktera u nas neni klasifikována - semanticko-pragmaticka porucha. Ve svém veku mluvi ve složitých souvetich, gramatika sem tam popletené rody a predlozky, vazne porozumění otázkám, komunikovat se snaží, oční kontakt ma s lidmi, ktere zná, nebo ho nejak zaujmou, v sociálním kontaktu je stydlivy, ale treba ma ve stacionari kamaráda, se kterým si normálně hraje. Hru ma k veku, symbolickou, napodobu bez problému, problem je ve vedeni rozhovoru- ale diky lepšímu porozumění mizí tematické oneman rozhovory o měsících, patrech, atd
Také bylo podezření na autismus (protože nekomunikoval, neb má dysfázii i na příjmu, nikoli jen expresivní). Nakonec k tomu diagnostikovali i střední ADHD (kterou jsem dlouho vylučovala), bere Stratteru a hodně se zlepšil (zlepšila se mu koncentrace, takže se rychleji učí). 
V její náručí
Řípská pouťLitoměřice 
Mezinárodní den tancePraha 1 
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověkuOlomouc 
Mamuti na TočníkuBeroun 
Westernová hernaPlzeň-město 
Řípská pouť
Mezinárodní den tance
Křelovské fortování aneb Práce a zábava ve středověku
Mamuti na Točníku
Westernová herna
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)